第一人称巧使刚一花一石也传情

杨晓辉

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习作训练中，有时需要写无生命意识的事物，比方说写一块砖石、一棵草木什么的。如果按常规的写法，势必会写得干巴巴的，无滋无味，叫人没法儿读下去。当然，同学之间互相读一读还没什么，如果这位读者是你的老师，甚至是小升初考试的阅卷老师，哼哼，这位惟一的读者很生气，后果很严重!

这可不是吓唬你，重庆市曾出过一道高考作文题《筷子》，难倒了数万考生。

其实，我们小学高年级学生是足够有能力写好这类习作的，只要学会巧用各种写作方法。你有没想过，把第一人称的视角移入作文中呢?

什么是第一人称?它是叙述人称的方式之一。简单地讲，就是在写作时，正在动笔的你，在作文中以某人物的身份出现，自称为“我”。(当然，这个“我”可以是生活中真实的你自己，这里就不讲了，这里要讲的“我”是某种无意识的事物。)当这个事物以“我”的面目出现时，立刻就“活”了起来，有了生命，有了观察世界的能力，甚至有了自己的想法。对对，就跟玩CS游戏似的，呵呵，这不是很有意思吗?

使用第一人称，会让读者感觉很亲切，有真实感。如果你用得好，他会下意识地钻进你的作文中，跟着“我”成长，随着“我”历险，跟“我”同哭同笑。呵呵，当他在阅读你的习作中享受到了新奇和刺激，能不拍着手叫好吗?

OK，卖了半天关子，也该领你去见识一下使用第一人称的效果啦。LOOK——

范文精选

再见了，美好的世界

武湘欣

“沙沙沙，沙沙沙……”那是我在风中喊：啊，再见了，妈妈!再见了，世界!

在凄凄的寒风中摇摆的我——一朵凋败的紫藤花，留恋地最后一次拥抱紫藤妈妈那干竹、脆弱的身躯，喃喃地诉说：“我觉得我快要离你而去了，妈妈。是你在初秋养育了我，无私地供给了我生命的所需，可在我就要结果的时候，寒潮突然袭来，我不得不匆匆地离开你温暖的怀抱。我的生命如此短暂而毫无结果，远不如春夏诞生的哥哥姐姐们，这使我感到羞愧而不安。希望的火苗就要退去了，让我再一次亲吻您吧!”

抬头望望残存的一线阳光，我乞求道：“阳光啊，你可以再温暖一下我的身体吗?你快给我温暖吧!让我也有一个美丽的结局好吗?有一个完美的一生是多么美妙的事，你快帮帮我吧!”

太阳无情地看着我。只把我脸上的泪珠儿当成几滴秋露。

这时，一只蝴蝶最后扇动了一下鲜艳的翅膀，落在了我的脚下，我悲伤地说：“朋友，我跟你的命运相同。曾拥有无比美丽的面容，如今只能付与腐草秋虫同朽啊，既然要被这样无情地送走，当初何必要把我们带到这个世界!真是令人悲伤呀!”

就在我想看身边的兄弟最后一眼时，却看到严酷的寒风无情的把我最后一个朋友——叶子拽走了。我无助的诉苦：“你为什么要把他无情地拉向那个世界呢?为什么我生命中的最后一刻会变得这么凄冷呢?风呀!请你再等一等，等一等。等我播下明年的希望吧!”

云的脸阴沉了下来，用他那庞大的躯体压向大地。最后的时刻到了，我却突然不再忧伤。我对云倾诉：“云呀!比我的生命还要短暂的云!我不留恋生命了，毕竟我曾经拥有。我很感谢世界，给过我那么那么多美好的日子……”

终于，我不能再支撑下去了，被一阵寒流带走了。带着一抹淡紫色的笑容，我离开了紫藤妈妈，离开了我所珍爱的一切，在寒风中我挥动着手、打着旋、飘呀飘、瓢呀飘……

谈文说法

俺的娘唉，一朵不起眼的残花居然有这么丰富的“内心世界”!这就是第一人称的魅力。看一看，在短短的几百字里，武湘欣同学写到了“我”——一朵花的身世，写到了“我”的亲人、朋友、敌人。写到了“我”的心境、遗憾、期待。因为“我”的思绪是可以随意飞舞的，所以涉及内容是非常丰富的，习作有两点特别值得同学们学习：一是人称非常统一。当紫藤花出现时，都是以“我”自称的。如果时时而是“我”，是而是“他”，就会显得十分混乱。二是视角很真实。不管是紫藤花所看、所闻、所思、所感，都是站在“我”的角度可以看到的、听到的、想到的、感受到的。这一点非常重要，笔触所至，只能限制在“我”经历或耳闻目睹心思的范围之内。

咱也练练

看到了吧，巧用第一人称写，就是这么有意思。不光读者读着过瘾，写起来也蛮带劲呢。咱也试试?那么，写什么呢?建筑物、气象、动植物、矿物、家具、文具、电器……甚至大地、天空、海洋……嗨，你就随意选一样最熟悉的写下来吧。