提高体育师范生教学实习成效的有效途径

赵 旭

摘要:教育的发展在教师,教师素质的提高是学校发展的根本和教学质量的保证。教学实习是师范生的必修课,其成效对今后从教有着重要的作用。本文从心理准备和实习方法两方面着手分析,以期帮助参加实习的同学取得好成绩。

关键词:体育师范生提高实习成效

中图分类号:G632 文献标识码: C文章编号:1672-1578(2009)11-0147-01

每年都有众多的体育师范生分批深入中小学校进行教学实习,到教学第一线去了解学校,认识学生,把掌握的体育理论经过实践,由感性认识提升为理性认识,为今后教学生涯积累原始教学经验。

短短几周实习期,时间稍纵既逝,如何提高教育实习成效,是每个实习生思考的问题。结合这几年与实习同学的交流,笔者觉得应从以下几方面着手:

1 树立角色转变意识

当实习开始时,实习学生要有充分的思想和心理准备,要有角色转变意识,即学生角色转变为教师角色。身份的变化,角色思想、角色行为也应随之转变:(1)由被动意识向主动意识转变。十几年的学生身份,养成了被动、服从的思维定势,当成为了一名实习老师,就是中小学生的指导者,处于主动,支配的地位。只有在思想观念、意识行为等方面由消极被动的适应型向积极主动的创造型转变,这样才能驾驭学生,驾驭课堂。(2)由放任意识向严谨意识的转变。学生时期与同学朝夕相处,说话和处事潇洒随和而无需瞻前顾后;但作为教师,对待工作要严谨,对待学生要尊重爱护,一视同仁;对待同事要持重行事,以礼相待;对待领导要尊重支持,不卑不亢。(3)由从众意识向独创意识的转变。由于多年群体的制约,其个体常常形成强烈的从众心理和从众意识,作为教师,工作具有系统性、目的性、计划性、独立性等,如果不善“慎独”,不具一定独创意识,工作难免被动,成绩也无法显现。

2 克服紧张心理

实习学生在实习期间会感到一些压力,以致产生紧张情绪,其原因大致是:(1)对实习课高度重视,期望成功动机强,特别是渴望首次实习课成功,但又害怕失败的矛盾。(2)面对每班几十名学生时,对教学环境,组织方法陌生、不适应。(3)缺乏组织教学经验,对教学对象不熟悉,担心自己的课堂行为,能否被学生接受。(4)实习课中有带队教师、指导教师及同学在场观摩、评课,担心自己的表现会受到不同的评价,从而影响自己的毕业实习成绩。

克服紧张情绪,应采取的措施:(1)明确实习目的,教学实习是一门必修课,是一种不同于以往教学形式的教学、实践、学习的过程。(2)调整目标责任制要求,不能把实习要求定得过高,过严。(3)加强课前准备,熟悉、掌握教材,了解教学对象的兴趣爱好、体育基础、班风学风以及场地、器材等情况。(4)学习掌握心理调节的方法,加强课前、课中、课后的心理调节与控制。(5)及时总结工作,分析教育实习成败因素,增强自信心。

3 做到“四多”——多看、多听、多思考,多交流

实习是书本知识与实际教学的磨合过程,为尽早转变角色,找准教学实践切入点,应坚持做到“四多”:一是多看。重点看指导教师备课、上课、指导教育学生等方法技巧。二是多听。虚心接受指导教师关于教育思想、教育理念、教育方法的讲解。三是多思考。实习期间会遇到各种问题,这要求实习生应该勤于思考。四是多交流。要主动与学校分管领导、指导教师、同学多交流,取长补短,少走弯路。

4 主动了解学生,发挥自身优势影响学生

来到一所实习学校,一方面尽量全面了解该校的基本情况,如学校规模,师生情况,办学特色,校园环境等;另一方面了解学生思想状况,性格特征,兴趣爱好,以及体质卫生状况,体育项目知识技能等情况,为教学实习摸清情况,做到因材施教,为提高实习成效打下基础。

由于实习生与学生年龄相差不大,心理接近,对事物的看法有许多共同点,易产生“共鸣”,因此,实习生应多参与学生的一些活动,主动接近学生,关心学生,了解学生,让学生敬佩你的才能,扩大自身的影响力和感召力,为实习打开一个好的局面,同时也起到了强化自身优势心理,坚定信心的作用。

5 精心准备教案

精心设计、备好课是正常教学的保证和前提。由于心理原因,实习生往往出现“怯课”现象。因此,对实习生来说,应要求备详案,统一按照正规教案的结构认真编写教案,制订出明确教学任务,严谨的组织教法,科学地应用教学手段,准确预计运动密度和运动负荷,寻求教与学,学与乐密切结合,以达到充分调动学生积极性,积极发挥教师主导,学生主体作用的目的。

6 上好第一节课

第一节实习课,是学生身份转变为教师身份的转折点,是独立将自己的学识和技能,以及个人的聪明才智付诸实践的尝试。第一节课的成功与否,将影响整个实习的教学质量和水平,一个具有强壮体魄,匀称体形、潇洒姿态、优美动作、充沛精力的教师,会给学生以强力的吸引力,能有效地激发学生锻炼积极性,便于建立师生感情和彼此的交流。要使第一节课取得最佳的效果,应使自己主观的追求(动机和主观能动性)和客观因素(教学对象,教学环境和教学条件)在教法过程中很好结合起来。一是要增强信心,相信自己的实力,坚信自己有把握上好这一节课。二是要精心设计课,制订明确的教学目的。教材内容、组织教法、教学手段,动作示范、场地器材等要进行周密的研究与准备。

7 善于课后总结

实习过程是一个继续教育、再提高的过程,教学实习中难免会出现一些问题,只要在指导老师的帮助下,把每节课的成败得失形成文字材料,为下次课提供借鉴,课堂就会越来越精彩,教学经验也随之丰富,也为今后的教学工作奠定了坚实基础。

参考文献:

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作者简介:赵旭,男,四川省乐山市第五中学体育教师,主要从事中学体育教育教学与管理。