关于激发大学生学习英语兴趣的探索

田敏敏 赵传生

摘要:本文针对目前大学英语教学中存在的问题,笔者就产生这个问题的原因进行了分析和阐述,提出了解决问题的办法,旨在充分调动学生学习英语的积极性。

关键词:大学英语教学学习兴趣培养方法

中图分类号: H319文献标识码: A文章编号:1672-1578(2009)11-0054-01

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。我国古代教育家孔子说的“知之者不如好知者,好之者不如乐之

者”,同样也说出了兴趣对求知的重要性。兴趣是一个人力求认识和趋向某种客体的积极态度和个性倾向,它是取得成功的重要条件。一个成功的英语教师要善于启发学生的兴趣,点燃学生求知的烈火,使他们对英语乐学、善学,学而忘我,乐此不疲,并且不断扩大学生的兴趣,让学生树立学好的信心,这是保证学好英语的先决条件。

1 大学生学习英语存在的问题及分析

目前我院学生英语现状是入学成绩低,基础薄弱,英语兴趣不高,一部分学生有厌学情绪,只重专业的情况等。其中主要的原因有:⑴高中的英语基础较差,有些学生想学但心有余而力不足;⑵有的认为来大学学习就是为了学习专业知识和专业技能,英语好坏没有关系,能够找到工作就行;⑶大学的教学内容和难度与学生英语水平不符,英语较好的学生“吃不饱”,较差的学生“吃不了”,这种状况极其普遍,使原有的差距增大了;⑷传统的“填鸭式”、“注入式”教学方法抑制了学生的积极性和创造力,使学生失去了对英语学习的兴趣等。对于现状笔者认为单从学习外语方面入手是不够的,必须从根本上培养学生对于学习的兴趣,如何能让学生从被动变为主动,真正成为学习的主人。首先要学生明确学习的目的,其次要培养学生学习英语的兴趣。

2 激发大学生学习英语的兴趣

2.1提高教师自身素质,建立新型师生关系

教师自身教学素质的高低对学生的兴趣起着重要的影响。首先,教师本身要具有渊博的英语知识,学生才会信服,教师才有可信性和吸引。教师要掌握过硬的专业知识,以近乎完美的形象出现在学生面前,让学生先对你产生兴趣,才能对本门课有兴趣。其次,教师要运用流利的英语进行课堂教学的能力,才能教会学生触类旁通,举一反三,呈现出生动活泼的课堂气氛。教师英语水平的深厚不仅能激发学生的好奇心,开拓学生的知识视野.促使优生的外语学习突飞猛进,而且能转变后进生的学习态度,激发他们积极主动的学习兴趣。

教师和学生形成和谐融洽的师生关系,对巩固英语学习的兴趣至关重要。古语有云:“亲其师才能信其道,信其道才能从其学。” 教师对学生的爱,对他们个性的尊重,对他们的信任和鼓励都会激发学生对老师强烈的认同感,从而对老师所教授的课程产生浓烈的学习兴趣。实现这种师生关系的具体做法是:⑴教师要和学生建立平等的关系。有时教师和学生一起参与活动,成为学生访问的对象,与学生面对面地自由交谈。⑵教师要鼓励学生用自己的方式学习。鼓励学生自由发言,让学生感到课堂是自由的。在教学中,教师提供给学生多种学习方式的自由选择空间,主动发言并上台展现自我,从而获得愉快的情感体验。

2.2开展形式多样的教学活动

2.2.1情景教学,激发学习兴趣

语言的学习,是在一定的环境中进行。英语作为一种语言形式,重要的是创设一种学习英语的语言环境。在充满情趣、形式多样、气氛活跃的情景中学习,能使学生有身临其境的感觉,从而激发他们学习的兴趣。如:表演对话、做游戏、讲故事等,让学生体验学习英语的乐趣,激励学生创造的潜能,有力地调动学生学习英语的主动性和积极性。

2.2.2利用多媒体教学,激发学习兴趣

从具体感知过渡到抽象概括是学生思维发展的趋势。因此,在教学中要善于运用幻灯、录像、演示等多种手段,使学习的内容由抽象变得具体,生动形象,启迪学生的思维,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。例如,在进行会话教学时,在多媒体电教室或多媒体语音室给学生播放该会话的录像或光盘,让学生观看画面,听标准的英语口语。对此,学生兴趣很浓,观看认真,情绪很高,而且对话掌握很好,并能灵活运用。

2.2.3运用鼓励性语言,升华学习兴趣

在教学中要多用鼓励性语言,肯定学生成绩。在课堂上,对学生的回答总以肯定和鼓励为主,如:“Good!Very good!”等。

2.3积极开展课外活动

苏霍姆林斯基说过:“兴趣的源泉在于运用。”为了激发学生学习英语的兴趣,给学生更多的用英语交际的机会,教师要采用各种方式开展丰富多彩的活动,不仅能丰富学生的课余生活,同时提高学生学习英语的兴趣,培养英语语言综合应用能力。教师可以经常性地开展英语角活动,英语班会、英语口语比赛、朗诵英语诗歌等。教师应精心组织,耐心指导学生,提倡重在参与,面向全体学生。通过各种有益的课余活动,营造愉快的学习氛围,树立学生的自信心,乐于实践,大胆地表现自我。让学生在这些活动中互相帮助,互相感染,促使更多的学生对英语产生浓厚的兴

趣,进而共同提高英语水平。

3 结语

总之,英语学习,兴趣为先。在英语教学中,教师要把培养学生学习的兴趣放在首位,为学生刨造一个轻松、生动有趣的环境,为大学英语教育的发展尽自己的微薄之力。笔者坚信,在我们共同的努力下,大学学生的英语水平一定会有很大的飞跃。

参考文献:

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