创新班主任管理理念用爱为学生撑起一片天空

吴尚娟

每当和同事结伴而行时，随处听到的“老师好”叫声不断，同事羡慕的说:“瞧，真是桃李满天下啊！你真受学生欢迎。”这时我总是一笑，内心充满了幸福。我从教时间还不到两年，可无论是教学成绩还是师生融洽我都把握的很好,学生们私下都把我当朋友，都愿把学习和生活上遇到的困难告诉我。在他们的眼中我不仅仅是个“传道、授业、解惑”的老师还是个生活中的好友。我经常会这么对我的学生们说：遇到我他们是幸运的，遇到他们我也是幸运的。在我身上他们感受到了一个老师无私的爱，我从他们身上也感受到了作为一位教师最值得骄傲的那份真情。那么我和学生的这种感情是怎样建立的呢？

我的教育理念是：要有一颗爱心，要真正的从心底里去爱孩子们，为他们着想，信任他们鼓励他们，用爱为他们撑起一片天空，让孩子们在这片天空下快乐地成长，快乐地学习，他们在接受爱的同时，也就学会了去爱老师，爱家人，爱同学，爱所有的人。在爱的理念下我具体的做法是：

一、当好老师，做学生的典范

“学高为师，身正为范”，我时刻严格要求自己，以身作则，言传身教去影响学生，感化学生。让他们在潜移默化中受到启迪和教育。每天，我都早早地赶到学校，认真上课，认真、及时地批改学生的作业，让学生能感受到我工作的认真、积极、勤奋。我们平等地爱着班上的每一个人，没有偏见、没有歧视，使班集体成为了其乐融融

的大家庭。

二、当好朋友，做学生的知心人

我班上有一位与众不同的女孩，名叫邱露，课堂上她呆坐在座位上，下课后，同学们都在快乐地玩耍，她却独自坐在座位上。我很惊讶：这女孩为什么有着与她年龄极不相称的举止神态？经过我的了解得知：邱露的母亲在她很小时就和父亲离婚了，父亲常常在外赌博彻夜不归，这样，与她这个年龄不相称的所有家务都落在了她的肩上——烧饭、洗衣、接送弟弟、收拾房间……渐渐地，邱露变得抑郁寡欢，不合群，对学习也毫无兴趣。我看在眼里，急在心上，于是课堂内外格外关注她，上课尽量让她发言，让她体验到成功的快乐，课间经常有意地和她交谈，消除她自我封闭之心。并用集体的温暖这个良方，去感化她，教育她。我发动全班同学在学习和生活上关

心她，帮助她。汩汩的爱，终于滋润了一颗冷落的心，邱露变得开朗、合群了，成绩也跃居中等水平。

三、当好向导，做学生的引路人

教书是手段，育人才是目的。教师应承担起留守生思想道德建设的重任，帮助他们树立正确的人生观、道德观和价值观。一是正面引导，明确目标。有些留守生，跟随爷爷、奶奶生活，受到过分的溺爱，产生了精神不振、缺乏勇气等弱点，针对这一特征，我经常鼓励他们自信、自立、自强。学生金宇，家境比较优越，父母在外能挣大钱，他在家由爷爷、奶奶、外公、外婆四个人照料着，过着饭来张口，衣来伸手的无忧无虑的生活，学习不思进取，劳动怕苦畏脏。我多次与他促膝谈心，动之以情，晓之以理，并把班上关守门窗的责任交给他，培养他爱劳动，工作负责的好品质。在精心教导下，金宇变了，变成了积极向上，勇于拼搏的好学生。对于“留守生”，我正是凭着一颗火热的心，充当“妈妈”、“老师”、“朋友”、“向导”等多种角色；凭着一份炽热的爱，去感

召他们，去引导他们，去激励他们，去点燃他们心中那盏盏明灯，为他们撑起一片天空。

四、爱每一位学生

爱优生，对大多数教师来说不是困难的事，但要爱那几个为数不多却令人头疼的差生却不是件容易的事。我们必须清醒地认识到：你不爱这些差生，这些差生也不会爱你，如果学生不喜欢你，当然就不会听从你的话，这势必造成师生关系不融洽，课堂难免出现不协调的音符。“亲其师，信其道”只有让所有的学生爱你，喜欢你，会听从你的教导，况且差生也是你的学生，我们不能视而不见，把这些学生搁在一边，漠不关心，或一味批评、漫骂。也不要在有意、无意间让学生觉得你看重这个，忽视那个。应该清楚，我们的学生，他们每个人都很明白自己在教师心中的位置。除此之外，我们还要关注中等生，让每一位学生都感受到你是爱他的，那么每一位学生也会爱你，喜欢你。这样，你走进教室总能看到期待你的眼光，这时候上课就不应该是一种负担，而应该是一种享受了。

五、信任学生，尊重学生

苏霍姆林斯基说过：“对人的热情，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。”这句话对教师而言，无疑可作为职业的信条之一。面对缺少社会锤炼而略显稚嫩、心灵纯洁的学生，给以适度的热情和信任，能使“爱抚、温存的翅膀”飞得更高！有一次班上有位同学被偷了20元钱，很多学生马上就说是其中一为学生，那位学生当场就脸红，我让学生们静下来，并说，下了课去问值周老师有没有捡到的钱。等放了学，我一个人坐在办公室，她走了进来，红着脸说：“老师谢谢你在同学们面前保护了我的自尊，我知道我以前偷过同学的笔和本子，因为我没有钱买，可是我这次真的没有偷。说着拿出一张20元的钱，这是我捡的，本来想下了课交给你的，可是还没等我交，就……老师您相信我吗？”我点点头笑着说：“傻孩子，我当然相信，要不我为什么等你，虽然你以前犯过错误，但知错能改你依然是个好孩子。”

六、要有宽容之心，多倾听学生的心声，站在学生的角度思考问题

“金无足赤，人无完人”，每个人有或多或少的缺点，圣人也难免犯错，何况是十多岁处在身心成长期的孩子，犯错是正常的，学生正是在尝试—犯错—改错中成长起来的。因此，在学生犯错时，我们要理解，宽容，因为他犯错总是有原因的。我们可以认真倾听学生的心声，多站在学生的角度思考问题，找出解决问题的办法。其实，我很能够理解差生，他们由于各种原因造成学习基础不好，上课听不进，又听不懂，坐在教室不准讲话，不准玩小动作，一天七节课，天天如此，换了我这样呆坐在教室里，也会坐不住的。要改变这种状况，就要提高学生学习兴趣，帮助他们树立理想，明确努力方向，找到健康的兴趣爱好。

七、用赏识帮学生摆脱自卑，给学生树立信心的机会

我看到一则这样的故事：1975年母亲节，比尔?盖茨给母亲寄了一张问候卡，这年他在哈佛大学读二年级，他在卡上写道：“我爱您！妈妈，你从来不说我比别的孩子差，你总在我干的事情里寻找值得赞扬的地方，我怀念和你在一起的所有时光。”比尔·盖茨从母亲那儿得到了什么？得到了一份可能被许多人忽视的东西——赏识。教师也应该赏识自己的学生，这赏识不是一般地对学生的鼓励或赞扬，赏识是要真正认识到学生的才能和所做的事情的价值，并予以充分的重视和赞扬，由此支持学生按他所喜爱所擅长的方向发展，而不是按父母的或老师的愿望去发展。不论学生眼下处于什么状态，永远不要对自己的学生失望。学生需要赏识，当他们得到赏识时，就觉得自己有进步，能学好，有发展前途，以为自己在教师心目中是好学生，因而产生了自身增值感，增强了学习的内部动力。我班有个学生叫陈昌，是老师们公认的差生，无可救药，从他进入我班时，我一直都在关注他，我发现他其实很聪明，他的朗读特别好，于是我常常让他读课文，有一次当他读完后我对他大加称赞一番，当时他的脸刷的一下就红了，事后他在周记里写到：“老师这是我第一次受表扬，谢谢你点燃了我的信心。”

八、让学生感受到你是真正为他们的前途着想

当学生犯了错误，我们必须教育帮助，我班上有个学生，老是犯错误，好几次气的数学老师让他罚站，我找他谈，开始一个字都不说，当我说到理想时，他的眼中闪过一丝光：“老师，我也有理想，可是我实现不了。”我看着他，他又低下头说：“我常常犯错误，老师们都很讨厌我，我对学习也厌烦了，成绩也越来越差，我的理想是成为一个大学生，可是我知道它越来越远了。”说完后眼中充满了泪花，我笑着抚摩他的头；原来我们很像啊！我以前也常常犯错，可是错归错，我总是时刻牢记我的理想，人生不就是场旅行吗？不仅要学会收获也要学会放弃，收获我们的优点，放弃我们的缺点，瞧！我不是也成了大学生吗？不过我想你比我聪明将来会考取一个更好的大学。”“可以吗？”他抬起头疑惑的看我，“当然，只要你现在开始努力，一定会有个好前途。”他感激的说：“老师，谢谢你，我一定好好学习，实现理想。”现在他每堂课听得非常认真，下课后主动找老师检查他的听课情况，并在日记中写了非常朴素的一句话：“老师，衷心谢谢你对我的教导。”

九、尊重学生差异，帮助学生主动发展

尊重孩子的差异，让学生有快乐感，这是我教育的信念。作为班主任，带班就要有创新意识。单凭讲大道理和就事论事的简单说教是不行的，在班主任工作中，我充分调动学生的积极性，通过日常的活动、主题突出的班会活动、专项活动，激发同学们的集体荣誉感和集体凝聚力。我设立“学生轮流值日制”，负责班级日常生活的管理和记录，如上操、查卫生、主持“每日一说”读"班级光荣簿"等，这样，记录了班级成长的轨迹，打开了师生交流、生生交流的又一个窗口，使每个学生即使是一些弱势学生也都能在班级里找到自己的主人地位和施展才华的机会，为同学们提供了一种培养综合能力的途径。在教学中，以学生为主的“合作讨论式”教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规，并根据学生素质的差异，智力的高低，基础的优劣，接受能力的不尽相同等特点，采取不同的教学方法，使不同层次的学生学习上都有提高。在课堂上，不一味给学生结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。这样使教师“导”的艺术、“引”的技巧、“帮”的热情得到最大限度的发挥，师生关系充满了真情、友情。我还组织学生开展“一帮一结对子”活动，使全班同学共同进步。因此全班同学都能充分珍惜学习时间，认真学习，在班级形成了勤奋学习，不懂就问的良好氛围。

十、让经济贫困生感到了班级的温暖

贫困生的成才和发展离不开同学之间的关心和帮助。我发现有的贫困生因为心理落差很难与班级非贫困同学相处，很容易感到孤独，因此，创造一个和谐、互助、互谅、团结向上的集体，对贫困生良好心理素质的养成是十分重要的。我们班有个学生家里有五个孩子，父亲是残疾，只靠母亲一个人挣钱，平时在班上很孤僻，不愿与人交往，我找了班委成员商讨怎样让她融入班级体，最后我们决定在她满十二岁那天给她过个生日，所有的活动都瞒着她，同学们都积极的准备着，当那天到来时，同学们为她戴上寿星帽，把各式的礼物和祝福卡片以及用同学们募集的钱买来的新衣服交到她手上时，她久久的说不出一句话，在吹完生日蜡烛她主动的站到讲台上说：“这是我第一次吃蛋糕，也是第一次有人为我过生日，还准备了礼物，我一直都认为我自己是个丑小鸭，可是今天我觉得我真的变成了天鹅，谢谢老师，谢谢同学们让我过了一个终生难忘的生日，我知道我其实一点都不孤单，因为我有你们陪着我，谢谢。”在雷鸣般的掌声中我看到了49张带泪的笑脸，因为爱，49颗心紧紧的连在一起。

小草有了雨露的滋润才会勃发它的生机，花朵有了阳光的照耀才会绽放它的美丽，我们的学生也需要阳光雨露般的呵护才能茁壮成长。用我们的爱为学生撑起一片和谐的蓝天吧！