微笑就是法宝

马文君

记得刚踏上教师岗位一段时间内，作为一名低年级英语教师，一个星期一个班担任两节课，学生在我的课上讲话，做小动作，使我的课上效果不是很好。为了能树立威信，有良好的课堂纪律，我上课的时候经常板着面孔，以严厉的目光对待每个学生，上课时只要有一个学生讲话，必然会受到我严厉的批评。经过一段时间，我虽然能控制住课上的纪律，可总觉得课上哪里不对劲。感受着每个学生望我时畏缩的目光，回想着课上死一般的沉寂，我开始思索。

一天，我在学习时，感悟到课堂应该是心与心的交流，是心与心的碰撞，才明白我的课堂如一潭死水的原因，是我严历的话语阻断了学生的思维，是我冰冷的面孔浇灭了学生心中的热情。如果人的心理压力很大，所学的知识是不会被理解而完全吸收的，而所做的机械的练习也会被“过滤”掉。相反，当心理压力小，学习的效果就好了。更何况是一个小孩子。在自责我的教学失误后我不禁思索着补救的方法。如何才能使我的课堂活跃起来，让学生们能在快乐的气氛中学习呢？我陷入了沉思。对了，微笑是人类最美丽，最友善的语言，就让我用微笑去唤醒沉寂的课堂吧。

通过这次教训，我进行了反思和忏悔，我感悟到课堂应是向每一个孩子都敞开温情的怀抱。新课程改革给予了我们教师展示教学的魅力机会，给予了我们提高专业水平的机会，给予了我们和学生共同品味教学过程喜悦的机会。俗话说：书山万丈平地起，积累知识最重要。要想学以致用，读书成才，就必须筑起自己的知识金字塔。我要坚持学习，提高自己专业水平，向老教师学习，向学生学习，向理论学习，向实践学习。我相信，只要真情地投入，必定会得到学生的真情回报。

第二天，当我面带微笑出现在课堂上时，我看到学生们的眼中充满了疑惑。当我微笑着与他们交流时，孩子们更是感到了惊异。当一节课结束时，孩子们的脑袋上似乎都顶着一个大大的问号。虽然这节课不是特别成功，但是我看到了隐藏在孩子们问号背后的东西，那就是放松的心情。就这样，在以后的课堂上，我总是以最亲切的笑容面对学生，而学生们也慢慢地被我感染，脸上开始有了笑意，课堂也渐渐的活了起来。在课间，每当我给学生一个亲切的微笑时，他们也总会回报我一个更加灿烂的笑脸。

良好的学习氛围与融洽的师生关系，使学生们更喜欢上英语课，也期待上英语课，为了不辜负学生对我的期待，我更努力地上好课，设计好每一课教案。

同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，曾听人说表扬的力量是很大的。的确，有时表扬可以改变学生，甚至是他的一生。孩子的内心世界是单纯的，还尚未形成正确的价值观和世界观。对于自身的评价，大多来源于老师、家长及周围人的评价。一句积极的评价和一个关切的微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加积极。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。如何引起学生的兴趣，我认为首先要充分利用老师的个人魅力来吸引学生，老师如何把书本上死板的知识传授到每个孩子的心灵之中去，老师本身要吸引孩子，如果是生硬的面孔去面对孩子，肯定会适得其反，曾经听说过，某个孩子就是由于不喜欢老师而不喜欢上英语课，这是我不愿意看到的结果。那我们可以通过微笑去建立合作的师生关系，合作要求教师不以教育者自居，不以强制的手段——训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志。为了做到这一点，我们应该以满腔的热情，全身心地投入课堂教学，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方，言吐要简洁，语言要纯正，书法要规范，版面设计要合理醒目等。好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中我还特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛。比如唱一些英语歌曲，开展如“Let me guess.”或“Follo wme.”等有趣的师生问候似乎成为了每节英语课的家常便饭了。总之，英语学习，兴趣为先。作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。

微笑是一种神奇的力量，每当我看到中央电视台未来广告时，我的心灵都是一次升华，予人玫瑰，手留余香。生活让我们学会了坚强，让我们学会了用坚毅的面孔去对待周围的事情，但是我们却忽视了微笑的力量，我们似乎已经习惯了把自己包裹的严严实实，每天都背着沉重的盔甲去生活，害怕自己受到一丝一毫的伤害，我们却忘记了这个人类最基本的动作，忘记了微笑也是一种力量。我想起了一首歌曲，名字就叫《微笑的力量》，歌词是这样写的：“只要彼此一个微笑，奇迹就会马上出现，人生纵有风雨雷电，微笑面对彩虹出现，既然有缘同乘一条船，就要快乐的相互温暖，冲过阴霾的海岸线，去拥抱阳光和沙滩……”。

从学生们渴望上英语课的期望中，从学生们课堂上每一个笑脸和每一微笑声中，我明白了是微笑，拉近了师生间的距离；是微笑，让我的课堂有了人情味；也是微笑，让我成为一名学生喜欢的老师。让我们对全世界微笑吧，让全世界都对我们微笑吧。