利用谷歌服务构建网络化PLE

张 虎 忽海娜

摘要 从PLE的概念谈起,介绍构建PLE的常见社会性软件,针对学习实践过程中存在的问题,提出利用谷歌服务来构建PLE的观点,以期能给初涉者以指导。

关键词 谷歌服务;PLE;个人学习环境;社会性软件

中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1671-489X(2009)24-0112-03

Building Web-based PLE with Google Services//Zhang Hu, Hu Haina

Abstract This paper talks about the concept of PLE and introduces some common social software for building PLE. Aiming at the problems that exist in the process of studying and practicing, the view is given that using Google services to build the PLE so that it can give the guidance to novices.

Key words Google services; PLE; personal learning environment; social software

Authors address

1 Shandong Normal University, Jinan, 250014, China

2 Xuchang University, Xuchang, Henan, 461000, China

随着信息化时代的发展,Web2.0应用和社会性软件为互联网带来了巨大变革,它们支持用户网络内容的创造和社会性网络的应用[1]。人们也开始使用博客、维客、社会性网络等Web2.0技术,这些技术工具的最大特点是强调创新而不是消费,强调内容的分享和管理的分散。人们把这些技术工具和服务应用在自己的学习过程,而这些技术工具、服务以及网络资源就构成了一个网络化的学习环境,人们在这种网络化的环境中进行学习,恰恰体现了以学生为中心、终身学习、个性化学习等新的教学和学习理念。只要这个学习环境构建得科学合理,就能够让学习者的个性和优势得到充分的发挥。

1 PLE的概念

PLE,是Personal Learning Environment(个人学习环境)的缩写,这一术语最早出现于2004年,之后仅有少数关于它的文章出现在学术期刊中,大部分的文章还是出现在Blog、Wiki或项目报告中,但到目前为止也很难具体说清楚是谁首先提出了PLE这一概念。2005至2007年间,PLE的概念在实践中开始成形,但由于PLE是一个新生事物,短时间内也不可能有一个权威的定义。目前,对于PLE的定义比较认可的有5种说法:1)一种工具、服务、人和资源的松散集合体,是利用网络力量的一种新方式;2)PLE是自由收集、发布、基于网络工具,通常以Blog为中心,使用RSS阅读器和简单的HTML组成自我引导学习方式的集合;3)一个个人学习环境,是个体进入、集合、形成并使用他们不断增长的学习经验的数字化工具;4)PLE能使学习者在学习中自我引导,支持个人和专业发展;5)PLE像是各种应用和服务的“混合体”[2]。

总的来说,PLE就是人们为了自身专业的发展,利用Web2.0工具和技术构建的基于网络的虚拟的个性化的空间,它包含了技术工具本身、服务、人际网络和资源等。

2 构建PLE的社会性软件

构建个人学习环境的目的是通过反思、交流、分享、创作来达到个人专业发展的目的,因此,在构建PLE时要用到很多的工具,这些工具必须具备交流、分享和创作的功能,随着Web2.0的发展而出现的各种社会性软件恰恰能给构建PLE提供足够的支持。

2.1 博客(Blog)博客是一种用来表达个人思想、内容,按照时间顺序排列,并且不断更新的网络出版与交流形式。人们通过写博客产生大量新的信息,同时,个人的博客被访问后可能得到一些专家、同行的评价,这些评价会对个人的发展起到积极的作用。博客以简易操作的形式展示个人的专业思考,另外,在构建PLE时,它能很方便地将最新技术工具结合用起来,同时Blog在知识挖掘方面的应用已经得到认同。

2.2 真正简单聚合(RSS)RSS是一种Web内容联合格式,包含了一套用于描述Web内容的元数据规范,具有一套新颖的能够实现内容整合者、内容提供商和最终用户之间的Web内容(包括元数据)的互动的、多赢的联合应用机制。应用RSS技术,可以直接通过在线或者离线RSS阅读器来浏览网站摘要与新闻,不必登录网站就可以得到网站内容。人们可以选择自己感兴趣的网站进行订阅,对该网站进行跟踪,及时了解该网站的最新动态。人们上网有了较强的针对性,避免漫无目的的“游走”于浩瀚的网络,造成时间浪费。

2.3 社会书签(Social Bookmark)网页书签起源于一家名为Delicious的美国网站于2003年提供的一项叫做“社会化书签”的网络服务。这项服务使网络用户可以随时将自己浏览的网页保存在网上,还能将这些信息与其他用户共享。人们利用“网页书签”避免了“收藏夹”对收藏信息不能移动的尴尬,既可以在有网络的地方对其收藏的网站进行浏览,同时也可以分享其他用户收藏的优秀网站,使优质资源得到共享。

2.4 维客(Wiki)维客提供的是一种超文本系统。它支持面向社群的协作式写作,同时也包括一组支持这种写作的辅助工具。Wiki站点可以有多人维护,每个人都可以发表自己的意见,或者对共同的主题进行扩展和探讨。人们可以围绕某一主题阐述自己的见解和认识,也可以对别人的信息进行修正,其努力的方向就是关于信息的准确性,通过大家的共同努力,实现知识库共建共享。

2.5 社会性网络软件(SNS)社会性网络软件,依据六度分割理论,以认识朋友的朋友为基础,扩展自己的人脉。人们利用SNS结识网络上的朋友,扩大自己的交流区域,提高自己的交际能力,建立“学习共同体”,促进自己的成熟与完善。

2.6 即时通讯工具(IM)聊天一直是用户上网的主要活动之一,聊天的主要工具已经从初期的聊天室、论坛变为以MSN、QQ为代表的即时通讯软件,在参考咨询方面应用广泛。

3 构建PLE时存在的问题

笔者在大学教学领域一直鼓励学生积极地利用社会性软件创建个人学习环境,以提高学习能力,促进个人专业发展。但在实践过程中发现存在诸多问题,这些问题的存在对于创建良性的PLE构成很大的障碍。

3.1 对新技术有恐惧、排斥心理信息化社会发展到今天,计算机的普及率大大提高,网络逐渐成为与人们生活、工作和学习密不可分的要素。但总体上来说,人们的计算机水平还不高,这表现在对常见计算机与网络问题的无能力处理而产生的对新工具、新技术的排斥心理上。

3.2 每个人选择的工具一定要不同才能体现出个性很多人认为,PLE就是个人学习环境、个性化的学习环境,既然是个性化的,那么就要体现出个性来,所以就钻牛角尖,把很多精力放在了探寻和熟悉非主流工具和技术上。

3.3 构建PLE要求对每个工具要全面掌握有些人认为要构建PLE,首先要熟练掌握各种网络社会软件的使用,面面俱到,缺一不可,这样便将PLE陷入了操作层面,而PLE构建的实质是将它作为一种辅助学习的工具,重点应放在构建的知识体系上,至于工具只需要掌握其中的几种即可[3]。

3.4 需要记忆的账户和密码太多人们在构建PLE时往往需要很多社会性软件和工具,而不同的工具可能都需要去注册,很多时候基于安全考虑,又必须为不同的工具设置不同的密码,这样下来人们就需要记忆很多个账户和密码。如果有些工具不太常用的话,就导致密码丢失或忘记,给人们的使用带来诸多不便。

3.5 使用不同软件和工具时需要在不同的网站来回跳转利用PLE进行学习时,由于缺乏一个信息整合的平台,很多时候都需要在不同的网站之间来回跳转。一个良性的PLE本身包含便利性和高效性,这样来回跳转给人们带来的不便不符合PLE的宗旨。

4 利用谷歌服务构建PLE

谷歌(Google)始于全文在线搜索引擎,并以公认为全球规模最大的搜索引擎而闻名世界,随着时代和技术的发展,目前谷歌已推出一系列的免费服务,只要注册一个谷歌账户,就可以免费使用这些服务。

4.1 邮箱(Gmail)Gmail是Google的免费网络邮件服务。它内置Google搜索技术并提供7 312兆字节以上的存储空间(仍在不断增加中)。可以永久保留重要的邮件、文件和图片,使用搜索快速、轻松地查找任何需要的内容,让这种作为对话的一部分查看邮件的全新方式更加顺理成章。根据Google的隐私政策,它不会泄露用户的隐私。Gmail还将即时消息整合到电子邮件中,因此当用户在线时,可以更好地与好友联系。简单、有效甚至充满使用乐趣。这是关于电子邮件的全新思维方式,是Google提供电子邮件服务的方式。

4.2 博客(Blogger)Blogger(http://www.blogger.com)目前是Google旗下一家大型的博客服务网站。它也是第一家大规模博客服务的提供商,由旧金山一家名为PyraLabs的小型公司于1999年8月创办。

4.3 个性化首页(iGoogle)Google提供了创建个性化iGoogle网页的功能,从而可以让用户快速、迅捷地浏览Google和网络上的重要信息。用户可在此自定义网页上选择和组织内容。

4.4 阅读器(Reader)Google阅读器是Google提供的在线RSS阅读工具,此阅读器支持快捷键操作,可以设置共享,为种子或文章加注星标等功能,目前已经有比较多的忠实的使用者。

4.5 书签(Bookmark)利用Google的书签服务,用户可以将精品网站收藏于网上,不受时间和地域限制来访问。遗憾的是,谷歌的书签服务不能设置共享。

4.6 网上论坛(Google Groups)Google网上论坛是一项免费的服务,其宗旨是为了利用电子邮件和Web帮助群体之间有效地交流。每个论坛都有一个由Google托管的主页,在这里,成员可以开始新的讨论或对已有的主题进行回复。每个论坛都有自己的电子邮件地址来帮助其成员之间保持联系。成员可以阅读和搜索Google网上论坛的所有公共内容。每个论坛都有自己的Google快速搜索,利用它可以在论坛的存档中轻松地找到尘封已久的讨论话题。新的Google网上论坛还可使阅读和参与话题讨论更容易。现在,对原始帖子的所有回复都集中在一个页面上。用户可以对感兴趣的主题进行标记,并将该主题的新回复发送到自己的邮箱中。

4.7 聊天(GTalk)GTalk是一款即时通讯软件,该软件“可以让你与朋友随时随地,在世界的任何一个角落自由地通话,发送即时讯息”。Google的即时通讯软件和它的电子邮件服务Gmail进行了结合。另外谷歌还提供了日历(Calendar)、笔记本(Notebook)、文件(Google Docs)、网络相册(Picasa)等服务,这些服务的强大的功能和友好的操作使其拥有庞大的用户群。

使用谷歌的这一系列服务构建PLE时可以有效地避免或解决前面提到的几个问题。首先,只需注册一个账户就可以免费享用谷歌服务,并且,谷歌提供了一个信息整合的平台,用户只需使用注册过的账户登录就可以看到能使用的所有服务,大大便利了用户的使用。其次,谷歌以其强大的搜索引擎而闻名的,许多用户对其搜索引擎已是非常熟悉,再使用其他服务功能时不会产生陌生感和畏惧心理。第三,使用谷歌服务只需一组账户和密码,记忆方便简洁。第四,谷歌的一系列服务包含了构建PLE的大部分常用的工具,无须再花大量时间和精力去搜寻其他工具,这样就可以避免用户走入单纯追求技术和工具的误区,回到构建PLE的主旨——进行反思、交流、创作,促进个人发展。

另外,PLE虽然包含了个性化这个含义,但所有的个性都会有一个共性——创作、分享,谷歌提供的这些工具就包含了构建PLE所用工具的共性,这些工具是社会性软件的代表,也是构建PLE的基础,由于被广大用户所熟悉,用来构建PLE效率就高了很多。

5 总结

随着技术的发展,越来越多的社会性软件将出现在互联网上,我们期待能够开发出更好的平台用于构建PLE。但是,也应该谨防陷入单纯追求技术的误区,需要谨记,构建PLE的最终目的是为了更好地管理个人知识,更好地进行创作、交流。

参考文献

[1]谢佳,李玉斌.个人学习环境:挑战网络学习环境的主导设计[J].现代教育技术,2009(3)

[2]尚佳.Web2.0时代的PLE建构初探[J].远程教育杂志,2008(1)

[3]崔革.大学生个人学习环境构建[J].鞍山师范学院学报,2008(10)