《麦田守望者》中象征主义手法的运用

官晓勤

摘要:象征主义手法在J.D.塞林格的《麦田守望者》中得到大量的使用,深入研究这些象征符号对于读者理解小说主人公的内心世界有很大的帮助。本文正是从这一角度来探讨作者的意图,以便更好的理解霍尔顿•考菲尔德的道德世界。

关键词:《麦田守望者》;象征主义

二战后,美国积累了大量的财富,人民的生活水平得到了很大的提高。然而这时的美国却在积极推行杜鲁门主义和马歇尔计划,在全世界面前摆出了一副耀武扬威, 挑衅的姿态,在国内则实行高压政策。这一切都造成美国人民生活日渐空虚。就是在这样的环境下,生于五十年代的美国人被称作“垮掉的一代”。反映在文学上,50年代后期,一些年轻的作家和诗人以颓唐放纵的生活,反传统的义学形式反对美国文化和价值体系,形成名噪一时的"垮掉的一代"文学。

J.D.塞林格的《麦田守望者》就是其中比较有代表性的作品之一。从1951年出版以来,这本书就一直引发各种争论。评论家们把焦点放在这本书提出的道德问题和它存在的社会环境。小说的主人公霍尔顿•考菲尔德是一个出生在富裕的中产阶级家庭,却对现实不满的年轻人,他就是“垮掉的一代”中一份子。由于四门功课不及格,霍尔顿被退学。不敢面对自己的父母,在接下来的三天中他在纽约市无目的的游荡。在这三天中,他遇到了各种各样的人,但是他对于别人真诚的怀疑和他对虚伪的害怕使得他很难和别人建立起正常的关系。小说的结尾向我们展示了霍尔顿的明显成长。尽管他害怕长大,他已经找到一种方式来保护他心中童年的纯真。

“反正我总在想象,成群的孩子 在巨大麦田里玩耍的场景。周围一个人也没有,我是说 大人。——除了我。站在一旁的可怕悬崖上的我,唯一要做的事,就是守住每个冲过悬崖边的孩子——在他们不看路地疯跑着时。我必须冲过去把他们接住。一天到晚就干这事便可,我只想做个 麦田里的守望者。”

这部小说的成功主要在于创造地性运用象征主义手法来揭示主题和小说中主要人物的道德世界。象征主人公主义发展于十九世纪末期,反对肤浅的抒情和直露的说教,主张情与理的统一,通过象征、暗示、意象、隐喻去表现理念世界的美和无限性,曲折地表达作者的思想和复杂微妙的情绪、感受。塞林格在刻画霍尔顿时,就大量地运用这一手法。因此我们研究本书象征符号的使用,就能更好的理解人物的内心世界。

现在让我们认真研究书中反复用到的三个象征性符号:湖上的鸭子,霍尔顿的红色打猎帽和悬崖。他们都在某个方面体现了主人公的内心世界。塞林格用湖上的鸭子来表现霍尔顿对成年的抗拒。他在被Pency预科学校逐出后,来到纽约,并不停地问出租车司机南中央公园湖上的鸭子到了冬天要去哪。“当湖水结冰的时候,你知道那些鸭子会去哪吗?”接下来,当他在城市里晃荡的时候,他也一直在问路人是否知道当湖面结冰鸭子该怎么办。 “我的意思是,是不是有人开着卡车或是其它什么东西把它运走,还是它们自己会飞走,往南飞还是其它地方呢?”正如鸭子面临着严寒的冬天,霍尔顿也面临着他人生的重要时期,从少年走向成年。他虽然已经有六英尺高,但行为仍然像个孩子,别人也常常这样告诉他。他把他的不成熟归因于他正处在一个过渡期,他特别反感一切和成年相关的东西。看似对鸭子命运的担忧,其实是对自己将来的担忧。他想知道天冷后他该怎么办,是否要回家,这种想法让他十分害怕。他想知道自己是不是要去西部,逃离在他想象中成年所带来的虚伪和痛苦。除了鸭子,他也描述了湖水,部分流动,部分结冰。这种冰与水的共存状态也象征着主人公处于少年与成年的过渡期。

霍尔顿的红色打猎帽在小说中最具象征意义, 它是一条重要的线索,也是霍尔顿反抗社会的最好证据。它在小说中一共出现24次,从一开始他就对这顶帽子表现出了相当的喜爱,此后就和他不可分割了。每次他提到这顶帽子,总是充满了喜爱和满意之情,它象征着霍尔顿的独特和个性。这顶帽子和他本人一样,在纽约这样一个大都市显得是那样突兀。他渴望与众不同,常常与周围的环境格格不入,在他眼里,学校是一个充满“假”的地方,这也导致他频频换住宿学校。他不愿意服从父亲的意愿成为一名律师,他只想成为“麦田守望者”,因为他认为成人的世界很假,只有孩童的世界是纯真的,他要保护他们以免掉入成人世界的泥塘。另外,这顶帽子对他自己来说也是一种自我保护的武器,能给他自己提供安全感。每当他紧张或是恐惧的时候就需要它的陪伴。随着故事的发展,他对帽子的依恋越发明显,故事的结尾在他去西部之前,他把帽子给了他的妹妹菲比。我们可以看出他是多么的珍爱他的妹妹。

最后我们来谈谈悬崖,它代表着霍尔顿面临的困境。虽然他出生在一个律师家庭,家境富裕,前途大好,然而他自己却觉得前景黯淡。 从整篇小说中,我们可以看出他非常想要与众不同。他不愿过空虚的生活,与社会妥协,他想逃离,却又缺乏勇气,找不到出路。就好像他在攀爬悬崖,没有退路,也看不到出路,何去何从是他要思考的问题。在小说的最后他去拜访了他最尊敬的老师,他的老师告诉他不成熟的人的标志就是他想要为某一项事业英勇献身,而成熟的人的标志是他愿意平凡的活着。这个道理对霍尔顿来说有点深奥,很难理解,也就没法帮助他解决任何实际的问题。他没有一个高尚的事业能为之奋斗,更不可能像英雄般的死去。这是他走不出的一个困境。

他的困境其实也是由于他处在这样一个过渡期。在他看来世界可以一分为二,成人的世界和孩童的世界,一个是死亡之洞,一个是天堂,成人是魔鬼,孩童是天使。他讨厌他身边的人,除了他的妹妹菲比之外,她天真无邪,是孩童的最好代表。其它的大人都是虚伪的,他的父母把他送入私立学校,却没有给他他要的爱;还有他的哥哥和他最信任的老师都一样披着虚伪的外壳。在霍尔顿看来,悬崖也是象征着成人世界和孩童世界的一个分水岭。他能强烈的感受到成人世界对孩童世界构成的威胁,因此虽然他自己还是个孩子,却很想保护其它那些孩子。比如他在菲比的学校的墙上发现写着一些脏话,就把它们擦去,不让孩子们受到污染。

然而我们也发现霍尔顿道德世界里的矛盾之处,一方面,他把自己和成人世界区别开来,觉得自己具有更高的智慧,另一方面,他又承认人与人的关系是由社会阶层决定的。他很厌恶自己所处的阶层的人们的行为方式,而实际上他也是其中的一员,共有这些行为方式,甚至有着相同的价值观。

J.D.塞林格用各种各样的象征符号为读者探知人物的内心世界提供了一把钥匙。湖上的鸭子,红色打猎帽和悬崖,还有其它很多的象征都给小说增色不少,也让我们更好的理解小说的主人公霍尔顿的内心世界。他是一个典型的少年,追求一条无方向,自我毁灭的道路,使得他无法预知他行为的后果。霍尔顿蔑视几乎所有的人和他们的行为,导致了他叛逆的性格。最终他在体力和情感上都崩溃了,之后变得宽容了许多,慢慢恢复成为成人世界的一员。

参考文献:

[1]French, Warren, J.D. Salinger, New York: Twayne Publishers Inc.,1963.

[2]Geofrey, N.L. Style in Fiction, London: Longman Group Ltd., 1981.

[3]Salinger, J.D. The Catcher in the Rye, New York: Penguin Books Ltd., 1958.

[4]Wilfred, L.G. A Handbook of Critic Approaches to Literature (2nd ed.), New York: Harper & Row Publishers Inc., 1979.

[5]《麦田里的守望者》中的象征手法分析 - 大连民族学院学报2005,7(2) .

[6]《麦田里的守望者》霍尔顿个性及其成因分析 - 安徽文学(文教研究)2007(1) .