作文中的“蜻蜓点水”

孟祥军　刘玉喜

湖面上，一些蜻蜓飞着飞着，不时停落在水面上，只是稍稍碰击一下水面，就立刻又飞回到半空中。这种情景叫做“蜻蜓点水”。现在，让我们联想一下：在写作文的过程中，某些内容是不是也能像“蜻蜓点水”那样只“点”一下呢？

作文中的“蜻蜓点水”，指的是有些内容只需稍稍提及一下，不展开去写，请看下面的片段。

王俐在１５００米跑的最后２００米中，一直保持着原有的速度，跑在最前面。虽然身后始终有几个人紧咬着她，可是王俐并不担心，她完全相信自己有耐力来拼。不是吗？这些日子，每天都有好几个男运动员陪她练，在后面紧跟着她，她没有让他们撵上过一回。

“嗒，嗒，嗒……”她的脚有力地在跑道上弹跳着。她盘算着：要加速了，到最后３０米时再冲刺。她脑海里出现了教练指导她训练持续加速和最后冲刺时的情景。于是，她的跨步更大了。进入弯道了，她意识到这是一个决不能放过的时刻，她一咬牙，屏住气，像疯了似的冲向终点。

她被终点线上的教练、同伴簇拥着。不知是谁送上了一捧鲜花。她只听到广播里说，她这次１５００米的成绩打破了自己上次创下的冠军记录，缩短了３秒钟。她哭了，继而又笑了，仿佛是醉了。

这个片段中哪些表述运用了“蜻蜓点水”的方法呢？就是划线部分的语句。这几处都属交代性的内容，分别点出了王俐的成功是离不开同伴的陪练、教练的指导的。再有，王俐原本也是一个佼佼者——曾是冠军获得者。当然，最后写她的状态，也只是点一下。

再进一步分析，这几个片段主要是表现王俐的拼搏精神，因此要详写的是她在比赛过程中意志力的表现。其他一些，包括成功的原因等的交代，都属于一些有关而又非主要的内容，只需略写——也就是用“蜻蜓点水”的方法来“点”一下就行了。

有些同学在习作时往往容易犯一个毛病——在不该展开写的地方展开了，结果详略不分，喧宾夺主，使习作跑了题。

由此可见：“蜻蜓点水”是略写的一种方法。当然，在什么时候“点”，怎么“点”，还是要不断学习的。这个片段里“点”得比较巧妙，把这些有关而非主要的内容穿插在运动员的思想活动中来写，显得很自然。