语文教学中学生自主学习能力的培养

王香云

摘要：我们要培养学生自主学习的能力，把培养学生的自主学习能力作为语文教学的首要任务。

关键词：自主学习 适时引导

一直以来我们的课堂教学以教师讲授，学生接受为主。语文课常用的教学模式是：以教师为中心，教师利用讲解，板书和多媒体作为教学手段，以教材为依据向学生传授知识。学生要做到的就是接受教师传递学习的内容。当然，讲授有其不可替代的优点，有利于教师与学生之间的交流，利于控制课堂时间，利于同时向众多学生传授。然而随着时代的发展，这种教学模式存在弊端空间。我们要培养学生自主学习的能力，把培养学生的自主学习能力作为语文教学的首要任务。

1．创设主动参与的情况，培养自主学习意识

要促进学生自主学习意识的形成，创造良好的自主学习环境至关重要。这说明环境和学生的热情对学生自主学习很重要。因此，教师在教学中，要关注学生学习情绪，营造平等宽松和谐的课堂氛围。为学生提供必要的时间，空间和相应的条件。让学生全员发动，全程介入，全方位参与；使学生感到自己是学习的主人，具有主人翁意识。学生参与和自主学习的活动是课堂教学最根本的，因而在语文课堂教学中培养学生自主学习的能力要做到：（1）交给学生自主学习的时间。在教学过程中我们要改变传统的教学观念，不要在课堂上教师一个人，我们要把学习的主动权交给学生，让学生成为真正的学习的主人，让学生充分调动大脑提高能力。因而我们教师在课堂上应尽量少讲，精讲；有些问题稍加点拨，不给出标准答案，多采用启发诱导的方法，诱发学生的学习欲望，提高学生的主动求知，从而培养学生自主学习意识。（2）给学生主动参与质疑的情境。“学起于思，思源于疑”，教学的根本在于引导学生主动思考，而思考的起点却是疑问，“疑”使学生在认知上感到困惑，产生认知冲突，引起深究性反射，产生思维活动。所以教师不仅要善于提问，还要教会学生提问，鼓励他们大胆质疑，有所疑，才有所思，才有所得。善问的学生往往思路敏捷，思考问题深刻，在思考中提高能力，在阅读中处于主动地位。学生如何才能发现问题？首先学生必须成为自主学习者，学生只有经过自己主动的探索，才能拨开人云亦云的迷雾，发现不为人知的新问题。这样学生有了自己的发现就会产生兴趣，从而提高学习积极性。在语文教学中要让学生自主做到“三思”：①课前思考；课前自主预习课文，能提出自己不懂的问题。②课堂思考；学习过程中能提出自己不同的见解。③课后思考；课后让学生去独立思考自己已经掌握了哪些知识或技能，还有哪些知识或技能没掌握。（3）创设合作的情境。教师教学中要创设自主合作的学习情境，使学生在合作的环境下培养独立思考，自主学习的能力。培养学生的合作意识有利于激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维。让学生成为学习的主人，进入了角色，学习兴趣自然就浓烈起来。有了兴趣，学生就会自主去探究学习。所以教师就必须为学生创设合作的情境，让学生进入角色，拓展思维，提高学生学习能力从而提高自主学习的效果。

2．教师适时引导，促进学生自主学习的能力发展

语文课有其得天独厚的优势：拥有丰富多彩的文学作品，活动多样的教学方式，又与学生生活有着千丝万缕的联系。教师要做的是：A要让学生热爱语文，将语文学习看作是他们生命成长的一部分。B兴趣是最好的老师，教师要充分利用好各种教学媒介和教学手段激发学生的学习兴趣，增强教学的趣味性，思想性，打破课堂教学如死水般的寂静，激发学生自主学习的兴趣。C教师要注意每个学生原有语文水平的差异性，因材施教引导，鼓励学生以积极的态度，对语文水平相对较差的学生要降低评价标准，发掘树立学生认同的学习榜样以提高学生的语文学习积极性。D支持、鼓励学生采用创造性的自主学习方式，对他们学习中有思想、有创造的问题不抹杀，不否定，而是更加积极地给予反馈、赞扬。

（1）语文教学中教师要把握学生自主学习的环节，加以积极引导。A引导学生自我确定学习目标。B引导学生自主选择学习方式。C引导掌握良好的学习方法。（2）要把握课堂互动，合作的学习环境，教师要加以积极引导。

3．变换课堂教学方式，促成自主学习能力的提高

新课标的新理念，要求教学实践的改变，教师也将随着学生学习方式的改变来改变教学方式。教师在语文教学中不断变换课堂教学方式，使课堂教学生动，形象，引起学生的兴趣，使学习能够自主选择自己喜欢的学习模式，学生在参与的过程中自主学习，在课堂中主动，大胆尽情地动脑，动口，动手自由发挥自身的学习个性，真正体现学生在教学过程中的主体地位。课堂采用多元化教学方式，通过学生的参与，互动，体验和实践活动，使学生的语言综合能力自主学习能力得以不断提高。树立学习主人翁意识。（1）营造开放式课堂，拓展学生自主意识。（2）创设情境式课堂，培养学生自主学习的能力。（3）构建参与式课堂，培养学生探究参与式课堂教学是一种师生以平等的身份参与的教学活动。（4）拓展自学式课堂，培养学生自主学习的能力。

4．培养习惯，还学生学习的自由

习惯成自然，习惯决定一切，有良好的习惯是学习必备的条件，因为学习语文不是一朝一夕的事情而是一个长期的过程，因而语文自主学习的习惯要慢慢来培养，这就需要教师帮助引导学生去纠正并养成良好的习惯。总之，自主学习是主体教育思想在教学领域的反映，我们只想把语文课堂教学建立在自主学习的基础上充分发挥学生自主学习的潜能，积极促进学生学习形式的改变，激励学生主动参与，主动实践，主动思考探索，主动创造，才能全面提高学生的素质，才能使语文课堂发出生命的活力。

（河北省武安市第七中学）