“马”不扬鞭自奋蹄

于德芳

摘要：理论结合实践，指出新课标形式下要尊重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习情境，才能培养学生自主学习意识。

关键词：新课标 自主意识 转变思路

新课标提出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。学生主体地位的发挥是一个极其复杂的系统工程，要从多个角度多个层面考虑。那么应当如何去做呢？

一、注重良好学习态度的养成，培养学生主人翁意识

小学六年的积淀已无形之中划分了学生的知识层次，而初中阶段又是义务教育阶段，学生的学习能力、学习水平参差不齐是不容回避的客观事实。而这种差异的形成不是先天的智力因素导致，而是后天的努力程度不同。态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格。学生好学、乐学行为形成的前提是养成良好的学习态度。

首先，教师要尊重差异、搭建平台，让每个学生在集体中找到自己的一席之地。

世界上没有完全相同的两片叶子，每个人也都有自己独特的个性。不用唯一标准评价学生，不戴着有色眼镜对待学生是为人师者最起码的职业道德。我们的目标是让所有学生享受最好的教育、让每个学生都得到最好的发展。尊重学生的个性差异，用心挖掘学生的“闪光点”，为他们搭建展示自我的平台。

为学生搭建展示自我风采的舞台，让他们尽情释放青春的火热激情；让每人都成为“流水线”上的一员，感受自己是如此的重要；享受集体努力的成果，体验合作和团结的巨大能量。长此以往，班级不再是紧锁的“牢笼”，而是学生成长的乐园，是学生用心呵护的家园。人人是班级的主人，班里事事有人管。有了这种“班兴我兴，班耻我耻”的主人翁意识，何愁学生不用心学习？

其次，建立pk小组，激发竞争意识。

要让集体永葆生机焕发活力，就要不断为它注入新鲜的活水。Pk小组的具体做法是：

依据组员搭配大抵相当、座位就近的原则，把全班分成若干个学习小组；依据教师指定、学生自愿的原则，选择认真负责、成绩过关的学生任组长；依据公平民主的原则，各组明确组长及成员的权利及义务及各组应对pk赛的具体做法和奖惩制度。这种制度将学生放置在小集体中，组员荣辱与共，学生迫于其他学生的压力，不学也得学，而且这种制度极大的减少教师与学生的矛盾冲突。老师需要关注的是：比赛的形式和内容多样化，激发学生参与兴趣，锻炼多种能力;有比必评，周评与阶段比评相结合；重奖赏、轻批评，多激励、少批评;对各组内政多关注、多提解决建议、少插手。

此外，用教师独特的魅力感染学生，激发学习兴趣。

“学高为师，身正为范”。教师要以精湛的业务使学生信服，“信其道才能更好的亲其师”。要用自己高超的综合素质感染学生。师生和谐相处，为同一个目标共同努力，和乐融融，该是多么幸福的场景啊!

二、教师教学思想转变要开放而不粗放

随着新课标的尝试实施，在课堂教学环节对学生主体地位的理解也出现了偏差:既然让学生动起来，那好吧，老师可轻松了，把问题丢给学生，让他们热热闹闹的讨论起来，最后各组发言，老师做总结，一节课轻轻松松的就结束了。过去上完课，老师喉咙干、嗓子哑，满身粉尘、苦不堪言。现在多好，备课简单、上课省心、学生高兴老师轻松。可一考试，傻眼！为啥？教学过于粗放！须知道教学要得是开放而不是粗放！

首先，教师的教学内容要开放

“学以致用”四字揭示了学生学习的最终目的，学习也要“从实践中来，到实践中去”尤其是语文学科，“语文即生活”的大语文观已经深入人心。教师不仅要利用教材的经典篇目引导学生学会知识，更要让学生在生活的广阔天地中运用知识，同时课外运用更加深对课内知识的理解。死守教材的一线天空，放弃井外的旖旎风光，这难道不是教育者的悲哀吗？

其次，教师的教学方法要开放

记得刚出道时，为了完成教学目标，对课本、教参、配套练习反复研究修改，教案更是写的密密麻麻，改了又改，添了又添，即使一句话怎么说都要想好久。上到讲台，则是从头背到尾，自己累，学生更觉教学生硬。

当积累了一定的教学经验，对教材驾轻就熟之后，发现就是把知识传授给学生，可再天花热闹，不如学生掌握。既然已经知道学生哪里有困难，那么对教学过程的引入、分析、提问、作业都设计的妥妥当当，形成固定的教学模式。这样一来，教师胸有成竹，学生也顺顺利利地学到知识。但时间一久，便感觉枯燥无味。

其实，在新的教学环境下，教师不仅要关注知识的传授，更要注重培养学生的能力，也就是在“学法”上下功夫。情景对话、讨论表演、竞赛、质疑、比较等等都可以作为教学方法引入课堂。如讲《孔乙己》一课就可以与《范进中举》一课相比较。两篇课文分别写了孔乙己、范进在封建科举制度毒害下各自不同的命运。文章的风格不同，作者对人物命运的态度也不一样，但在题材和表现方法上大致一样，特别是在描写人物的方法上，都是通过人物的语言、行动和肖像描写来刻画人物形象。教学方法灵活多样，每天都有新鲜的内容，课堂变得生动活泼、亲切有趣。

培养学生自主意识，是一个并不短的过程，其中也并不是一帆风顺的，但我相信：只要教师有爱心、有耐心、有恒心，我们的学生必然能大鹏展翅 ，翱翔天空。

（河北保定第十七中学河北 保定 071000）