基于成本论的高校学生管理工作浅探

朱冬梅

摘要 本文以成本论的观点思考高校学生管理工作,探索如何做到学生管理工作低成本、高效益的途径和方法。

关键词 高校学生管理工作;成本论

中图分类号 F014,G64 文献标识码 A 文章编号 1674-6708(2009)10-0104-02

成本,是经济学上的概念,简单地说,是指利用社会资源从事产品生产的代价。由于社会资源有限,因此要求尽可能对有限的资源加以充分、合理的利用。每一个生产者都希望能够最大程度的降低成本、提高效率,从而获得最大利润。如果将学校比作一个工厂,那么学生便是这个工厂生产出的“产品”,而教育和管理学生所付出的人力、物力、财力等资源便成了生产这些“产品”必备的成本。在社会飞速发展的今天,在成本论和效益观逐渐在全社会树立的现阶段,作为培养高层次专门人才的高等学府,要在有限的时间里向社会输送大批思想健康、业务优良的合格人才、优秀人才就必须在全方位讲求效益,力求产出工作效果和投入工作成本的比值最大化,即效益最大化。

从另一个角度看,节约学生管理成本也是高校学生管理工作必须面临的问题。首先,近年来高校连续扩招,学生人数日益增多,而由于高校自身发展需要,聘任辅导员也要求研究生学历,导致工作在学生管理第一线的辅导员严重缺编,以至于某些高校规定的辅导员与学生比例从1:150上升到1:200甚至1:250。即便这样,有些院系的辅导员还是由研究生暂时兼任或其他教师兼任,无法专心于学生管理工作;其次,大多数辅导员均是毕业留校的年轻教师,虽然满怀工作激情,但毕竟缺乏工作经验,在处理一些问题时尚不成熟,本身也需要进行职业教育和培养;第三,用于学生管理工作的经费有限,有时不能满足管理设备的添置以及多项学生活动的开展。因此,在人力、物力和财力都存在一定缺乏的情况下,如何节约投入成本,充分利用有限资源,提高效益,成为每一个学生管理工作者需要考虑的问题。这里所说的节约成本,并非单纯减少学生管理成本的数量,而是提高成本利用率,提升成本利用价值,具体来说,在对学生进行教育管理时,要讲求方法、科学管理、因材施教、注重效益,以低成本投入获取等量甚至超额产出,培养出品学兼优、德才兼备的大学生。这就是学生管理工作的成本论。

那么,在高校学生管理工作中如何做到低成本、高效益、高产出呢?

1 提升教育管理者自身的素质和能力

一个称职的学生教育管理者,必须具备良好的思想道德素质、较高的政治理论水平、完善的教育管理知识结构以及积极的工作态度,即在思想道德方面要具备正确的思想观念,高尚的道德情操,遵守法律法规及各项道德规范;在政治理论方面要掌握马克思主义基本理论知识及党的基础知识,并与时俱进,不断学习;在知识结构方面,除了努力掌握学生学习的知识结构以外,还应该具备高等教育学、心理学、高校管理学、社会学等方面的知识,掌握学生身心特点和成长规律;在工作态度方面,要热情诚恳,积极认真,以爱心、耐心和责任心对待工作、对待学生,努力进取、不断创新,开创工作新局面。

学生工作者应通过职业培训、继续学习、向前辈请教工作经验和工作方法以及与同事相互交流工作体会等方式不断提升自身素质,并在工作实践中逐步培养工作能力和创新能力,只有这样才能充分发挥有限人力资源的效用,节约管理成本。

2 培养学生“三自”能力

一般情况下,一名辅导员要管理二、三百名甚至更多学生。如果面面俱到不分主次的对每一个学生都平均使用力量,即使辅导员能力再强,也必定耗费大量时间和精力,增大工作成本,效果也不会很理想。再者,大学生即将走上社会,要面临各种各样的竞争和挑战,理应在大学里锻炼自己、培养适应社会需要的能力。因此,要做好学生管理工作,加强科学管理,培养学生具有自我教育、自我管理、自我服务的“三自”意识和能力显得尤为重要。

2.1思想政治教育是提高学生“三自”能力的思想保证

思想政治教育包括爱国主义、集体主义、社会主义教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,不断提高自身的政治素质和道德修养等。这为学生树立正确的理想信念,明辨是非,在多元思想交汇的今天明确自己的位置和态度从而加强自我教育提供了思想基础。学生管理者应从学生自身成长的内在需要出发,通过班会、团日活动、个别交流、社会实践、参观考察等多种形式开展思想政治教育,理论联系实际,帮助学生树立正确的思想观念。

2.2学生干部队伍建设是提高学生“三自”能力的组织保障

要做好学生工作,必须重视学生干部队伍建设,选拔和培养得力的学生干部来帮助管理好学生的日常事物。干部队伍建设应坚持两手抓,一手抓干部的任用,将自我推荐、民主选举和综合考核相结合,把一批素质好、能力强、热情高的同学充实进队伍,一手抓干部的考核,坚持考核与学生的综合测评、评奖评优挂钩,由班主任、学生对干部的工作打分,进行量化考核,接受同学监督。对于当选的学生干部及时对他们的工作加以指导,帮助他们树立在同学当中的威信。通过这些举措可以大大加强同学们自我管理、自我服务的热情,同时培养其它能力。

2.3严格的规章制度是提高学生“三自”能力的纪律保证

“没有规矩,不成方圆”。要使管理工作正常运转,必须制定严格的规章制度加以约束,在严格遵守国家法规、校纪校规的同时,各院系、各班级的管理者还可以根据本单位具体情况,与学生讨论制定出切实可行、行之有效的行为规范,作为自我管理和自我服务的纪律约束,赏罚分明,使学生明白该做什么,不该做什么,从而达到自我教育的目的。长期执行会使学生养成良好的行为习惯,促进校风、院风、班风建设。

2.4校园科技文化活动是提高学生“三自”能力的重要途径

科技文化活动为学生“三自”能力的展现提供了广阔的舞台,同时也促使学生相互学习、相互促进,培养了表达能力、组织能力、人际交往能力以及良好心理等等,管理者亦可通过活动了解学生,发掘他的特点和长处,以便因材施教,促进其个性健康发展,早日成材。

通过以上途径可以使学生学会自我教育、自我管理和自我服务,促使其个人素质和多种能力的培养,在不增加学生管理工作成本的前提下提高学生质量,同时使管理者从日常琐事中解脱出来,有时间有精力从更加宏观的角度去思考、去创新。这是节约高校学生工作管理成本的重要举措。

3 学校应采取有效措施使得人尽其才、物尽其用

造成目前高校学生管理工作人力缺乏的原因还在于工作本身繁琐、辛苦、突发性强,有时不得不占用休息时间,有的辅导员认为学生工作吃力不讨好,成绩是隐性的,不如教师教学科研成果显著,因此,许多专职辅导员做了几年之后都萌生转专业的想法,这样一来,学校不得不引进新人,还要重新对新人进行培养和指导,无形中增加了投入。针对这一情况,学校应采取有力措施鼓励支持学生管理工作,对他们的成绩给予必要的肯定,同时关心他们的事业发展,为他们提供继续深造的机会,解决后顾之忧,使其安心工作,人尽其才。在物力和财力的管理上应严格审批,每学期开学初应对本学期活动开销做一预算,合理消费,同时在购置硬件设施时避免资源浪费,做到物尽其用,真正解决急需问题。

众所周知,学生管理工作是一项复杂而细致的工作,惟有工作者们努力钻研其中规律,进行科学管理,才能使有限资源得到充分、合理的利用,在有限的时间里,在不增加管理成本的前提下培养出更多、更优秀的祖国未来建设者。

参考文献

[1]朱颖.如何做好高校学生管理工作.时代教育,2009(Z1).

[2]朱晓春.浅谈高校学生管理工作点滴.中国建设教育,2008,12.