篮球——体前变向换手运球教学设计

张万永 张令军 唐锋权 姚立明

一、设计理念

本课坚持“健康第一”的指导思想,遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法;练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考;倡导探究、合作、自主体验的学习方式;注重学生的个体差异与分层教学,强调学生的运动体验,让学生享受、体验学以致用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。

二、教材、学情分析

体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲,由于其方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接,保护球好等特点,是比赛中运用最广泛的运球突破技术;从发展身体素质方面,变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质;从身心健康、社会适应角度,学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感,培养超越对手的勇气与自信心。因此,体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控球能力及手脚的协调配合能力。

篮球运动是广大学生,尤其是男同学喜爱的一项体育运动。任教的八年级学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力,他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术,这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。但女生与男生的基础与学习兴趣相比存在一定的差距。因此,在教学中不仅要关注与加强女生的学法指导,还要调动女生的学习兴趣;在教学目标的预设方面,女生应该与男生体现层次性。技能学习存在一定的枯燥性,在教学中如何调动学生的学习兴趣,如何让技能教学与乐趣教学相结合成为本课突破的方向。

三、教学特色

1.有针对性的准备活动

采用绕篮球场运球,不仅起到了热身的作用,还使学生熟悉了球性;在熟悉球性方面特意选择了使球方向发生改变的“两手弹拨球、'8'字滚球”,体会球变向时按拍球的部位。

2.教学由浅入深、层层递进

1)针对本课的重难点,采取了由浅入深、层层递进的练习

针对重点“球的变向换手”,采取了原地左右手交换运球、原地1—3拍变向换手运球,让学生充分体会球变向时,手的触球部位;针对难点“变向换手后‘左突左运球、右突右运球”采取了“1—3拍变向换手上步运球、2人配合行进间变向换手运球”的方法,让学生体会手脚的协调配合与变向换手后的“左突左运球、右突右运球”。

2)整个教学过程由浅入深、层层递进

先进行原地练习,再行进间运球;先手上动作练习,再过渡到手脚的配合;先单个动作练习,再连贯动作练习;先单个技术动作学习,再在游戏中运用。

3.组织形式新颖、多样

同心圆的组织,不仅让学生、教师的视野更宽广,无形中拉近了教师与学生的距离,还激发了学生的练习兴趣;行进间的绕标志桶练习通过距离的变换、难度的增加不仅激发了学生的挑战欲望,还让学生体会身临比赛其境的感觉。