快乐篮球

徐 悦 冷�� 蒋 玲

一、备课背景

本节课的教学内容是行进间运球的第一次课,备课时像往常一样我打算热身后先集中讲解篮球运球的正确方法,然后让学生反复练习、纠错,最后教学比赛。但是每次上这一节课内容时,总感觉学生不是太感兴趣,有的认为内容太简单,有的根本不感兴趣应付了事,一节课结束后教学目标的达成总是较牵强。课间休息时间到了,我提前来到操场,看见许多孩子来到操场上做起了各种各样游戏,个个都投入地玩着,开心地笑着。我也被他们深深地吸引住笑了起来。“要是我的课堂上孩子们也这样开心地笑着多好啊!”我这样想着,“对,试一试,把枯燥的练习变成一个个学生喜闻乐见的游戏。”我拿起身边的篮球开始构思这节快乐篮球课。

二、设计思路

本课以《新课程标准》为依据,树立“健康第一”的指导思想,在教学过程中注重教学方法的改进,以快乐篮球游戏为主,激发学生学习兴趣,培育学生探索思考、自主创新的教学思路。

三、教材分析

小篮球活动具有游戏性较强的特点,深受学生的喜欢。行进间运球是在学生掌握原地拍球的基础上进行教学的。水平二学生可初步掌握运球的技能,发展手、臂的小肌肉群的力量,促进本体感觉能力及运动动作准确、灵活、协调性的发展。

四、教学重点、难点

重点:运球时手脚协调一致。

难点:体会运球时手触球的位置、球在身体的哪个方向。

五、教学特色

本课围绕主教材篮球运球设计了“认识篮球场”——建立场地概念;“耍球” ——熟悉球性;游戏“老狼老狼几点了”——建立行进间运球的概念(行进走);“快快找篮球场地的线”——尝试行进间慢跑运球;“你追我赶”——展示行进间运球技术以及游戏“给篮球打气”等教学内容,运用发现法,使学生体验行进间运球的身体感受,教师适当点拨,让学生在多趣的游戏活动中,主动探究并初步掌握篮球的基本知识和学会行进间运球动作技术。

点评:徐老师的课体现了素质教育的教学理念,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。在课堂教学中,教师始终处于主导地位,适当的点拨、引导,鼓励学生发现问题,解决疑点。并依据循序渐进的原则,教会学生认识篮球场地,通过设计游戏“老狼老狼几点了”走着运球;“快快找篮球场地的线”慢跑运球;“你追我赶” 快速运球,及游戏“给篮球打气”等学习顺序,激发学生探究欲望,最终掌握动作要领。几个游戏的设计衔接得当,使原本枯燥乏味的教学过程变成有趣味的运动游戏。课堂气氛活跃,学生参与积极,使学生真正成为游戏的主角,享受体育锻炼带来的快乐,最终达到培养学生全面发展的教学目标。

(点评人:山东省济南市槐荫区教育局 蒋玲)