学习抒情

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文贵有情,好的文章往往是以情动人的。刘勰在《文心雕龙·情采》中说:“情者文之经,辞者理之纬,经正而后纬成,理定而后辞畅,此立文之本源也。”没有情感的文章,读起来干涩平淡,味同嚼蜡;情感不真挚的文章,无病呻吟,给人矫揉造作之感;有理而无情的文章,板起面孔训人,令人读而生厌。要想写出打动人心的文章,必须学会抒情。抒情之法可以从以下三方面着手:

一、着色景语情更浓

王国维说:“一切景语皆情语。”融情于景,通过景物描写,能更好地抒发作者褒贬爱憎、喜怒哀乐等感情。而景物描写中色彩的搭配、组合和对比,能增加感情的浓度,使文章充满诗情画意,有鲜明的音乐节奏,令文章收到极好的抒情效果。一般来说,明丽热烈的色调能够表达喜悦欢快的情感,萧瑟黯淡的色调能够表达忧愁抑郁的情感。如鲁迅先生对“百草园”的描写,就选了“碧绿”“紫红”等绚丽明艳的色彩,表达了作者对无拘无束的童年生活的热爱;而《故都的秋》一文中,郁达夫用蓝、白、紫黑等凄冷的色调来描写故都的秋花,突出了其落寞的情怀。

二、点染词句动人心

语言的表达有种种不同的方式,为增强抒情效果,我们可以对语言材料进行选择、调整和组合,使语言表达得更鲜明,更生动。如《记念刘和珍君》一文中“中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了”一句,鲁迅运用反语有力地痛斥了中外反动派杀害女学生的凶残手段和卑劣行径,表达了心中的无比愤怒之情。

三、为赋新词亦说愁

以上两种手法可以称做间接抒情——借景抒情和即事抒情,而直接抒情则更能将情感表达得痛快淋漓。在叙述、描写和议论中,学生可以直抒胸臆,直接表达自己的或敬佩或惋惜或遗憾或蔑视或厌恶等情感。如《包身工》一文的结尾:“黑夜,静寂得像死一般的黑夜,但是,黎明的到来,是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首,我也想警告某一些人,当心呻吟着的那些锭子上的冤魂!”这段文字直接鲜明地表现了作者对罪恶制度的无比痛恨和对光明前途的渴望。而《我有一个梦想》一文中“让自由之声从科罗拉多州冰雪覆盖的落基山响起来!让自由之声从加利福尼亚州蜿蜒的群峰响起来!不仅如此,还要让自由之声从佐治亚州的石岭响起来!让自由之声从田纳西州的瞭望山响起来!”则强烈地表达了作者对自由的向往之情。