中师幼师专业学生就业现状及其思考

盖振华

“1300名研究生应聘卖猪肉”、“济南市环卫局招聘5名大学生掏粪工”等被热炒的背后,透视出大学生当前就业形势的严峻。值得注意的是,在大学生就业形势严峻的今天,中师、幼师专业毕业生却呈现着“供不应求”的良好局面。

一、就业现状分析

1.整体就业率较高。全国公办的幼师学校学生或中师幼师专业毕业生,就业率都基本达到95%以上,整体就业率较高。以济南幼师为例,在2009年4月的供需洽谈会当天,共有来自省内外的160所幼教机构来学校招聘幼教人才,为学生提供了近800个工作岗位,而应届毕业生仅有340名。用人单位多,岗位多,给学生带来了较大的选择余地。

2.就业去向单一。根据调查统计,87%的毕业生都在各类幼儿园工作,以本省、本地的私立幼儿园为主,也有一部分比较优秀的毕业生在一些公立幼儿园工作。2%的毕业生进入早教机构工作,例如东方爱婴早教中心、龅牙兔早教俱乐部等。5%的毕业生考取了中小学教师资格证,进入中小学工作。极少部分同学参加对口升学,考入大学继续深造。4%左右的毕业生改行,进入企业或公司工作。

3.身份待遇较低。毕业生现实施自主择业的方式就业,许多学生被聘到社会力量所办幼儿园工作,还有一些学生到省外工作,工作第一年大部分学生的待遇在每月千余元左右,有部分单位为毕业生购买“三金”。但也有单位只承诺工资,不提供其它劳动保障和待遇,大部分毕业生干的是与正式教师一样的活,待遇却相差很远,成了名副其实的“临时工”。

二、就业现状原因分析

学前教育是教育事业基础的基础,幼儿教师素质的高低对幼儿启蒙教育起着决定性作用。然而,由于学前教育不属于义务教育范畴,没有纳入国民教育,行业规范不健全,毕业生权益得不到很好保证。

1.各级政府部门监管不严,使《民办教育促进法》中民办学校教师与公办学校教师同工同酬的规定流于形式。不少幼儿园办园理念过于市场化,过于关注成本控制,对教师的重要性认识不足,幼儿教师在园内园外的地位较低。教育局、人事局、劳保局等由于过于繁忙,没有时间也没有精力对社会力量办园进行足够的监管和督导。

2.幼儿园编制与经费过于紧张。幼儿园编制与经费的过于紧张就直接导致毕业生待遇较低,在可预见的将来也得不到客观的改善,使不少毕业生工作不够安心,频繁跳槽,造成了幼儿教师队伍的不稳定,进而对幼儿的健康成长、幼儿园教育质量的提高也十分不利。

3.由于生源质量下降和教育教学的粗放管理,不少中师或幼师学校教育质量得不到保证。在就业政策发生重大变化,就业形势面临严峻挑战之时,一些幼教培训机构受利益驱使,注重眼前利益,以尽早占领市场为理由,缩短学制,减少教学内容,草草结束课程,让学生提前半年甚至是一年毕业。这就使得一部分学生虽然拿到了幼师专业的毕业证,但并不具备幼儿教师的必备素质,不能做好幼师工作,败坏了整个幼师毕业生的良好声誉,从而导致薪酬与待遇下降。

4.由于生源有限,再加上学生年龄较小,自制力差,不少幼师毕业生个人素质有待进一步提高。首先,由于多数初中毕业生选择上高中,幼师专业的生源与以往相比明显不如以前。社会大环境也影响了人们对教师这一职业的青睐程度,无法把优秀的中学生吸纳进来。其次,招生规模的扩大,尤其是扩招学生的增多,使得幼师学生的总体素质明显下降。第三,部分学生在校期间努力不够,忽视了平时的知识学习和能力训练,直接导致了他们较差的成绩、贫乏的知识和薄弱的能力。

5.学生的就业观念有待进一步转变。仍有不少学生就业时只愿到有正式编制的事业单位、大城市或者知名幼儿园工作,不愿到农村、中小城市或一般幼儿园工作。绝大多数学生只想找份稳定的有发展前途的公办幼儿园教师职位,这就与用人单位的实际需求形成严重错位。

三、提高毕业生就业质量的建议

1.各级政府及教育行政部门要加大对学前教育重要性的认识。主管部门应加强监管,不断采取措施切实落实幼儿教师应有的各种权益和待遇。应严格办园的审批、质量监管和教师素质及权益的监督与检查。加强调研,保障教师权益,以此不断提高幼儿教育的质量与水平。

2.从源头抓起,提高生源质量。为从根本上保证幼师教育的良性发展,教育行政部门采取切实鼓励措施,鼓励优秀学生报考中师幼师专业或幼儿师范学校。

3.幼师专业所在院校应严把教育教学质量,更加重视并采取措施提高见习、实习等实训工作的质量。学校应当安排教师走出学校,深入到幼儿园教育教学一线,结合幼儿园的教育动态,给学生一些新的教育观念和切合实际的教学方法,以便毕业生走上工作岗位以后,能够尽快进入角色。

4.科学设置学生的实践课程体系。学校应增加见实习时间,丰富学生实践经验。实践内容包括儿童保育与护理、儿童学习活动组织与开展、幼儿园班级环境创设、幼儿园班级管理等。

5.加强写作、科研等文化基础和专业理论的培养。据调查,幼师毕业生的专业技能技巧水平要明显优于高校毕业生,然而,在参加教育局公开招聘幼儿教师的活动中,由于文化基础差,许多学生第一关笔试就通不过,与本科层次毕业生的同场较量中明显处于劣势。所以,除了加强专业技能的培养外,还要加强文化和专业理论知识的学习,培养出能说、会写且有良好基础文化素养的幼儿教师。

6.重视心理指导,培养学生应对挑战的能力。面临竞争、压力和挑战,文化素质、专业技能和实践能力是实现良好就业的基础。良好的心理素质是决定一个人成败的关键。学校应定期开展心理讲座、心理咨询、心理社团活动等,给学生有效的指导和心理疏导。

7.加强就业指导,拓宽就业渠道。就业教育、就业指导不应该只是毕业前夕的工作,而是贯穿于整个学习生涯的。学校应在每个学期开设就业指导或职业规划课3～4次,请教育行政部门的相关领导、学校领导、相关教师、优秀的一线在职教师等给毕业生上课,帮助学生了解就业形势、明确奋斗目标、端正就业观念、掌握应试技巧等,从而提高毕业生的就业率。

总之,毕业生就业工作是一项非常重要的工作,它不仅关系着学校的发展,还关系着社会的稳定发展与和谐社会的创建。目前,中师幼师专业毕业生就业率较高,但就业质量仍需各级政府、教育行政部门及幼师学校认真开展调研、就业指导,共同努力提高。[e]

(山东省济南市幼儿师范学校 250031)