“我爱我班”——一次培养集体精神的德育实践活动

韩如芳

对于刚刚入校的高中生而言,新组建的班级是一个陌生的群体,同学来自不同学校、有不同的家庭背景和成长经历。为了顺利度过在高中的学习和生活,学生很自然地表现出了尽快适应周围环境的共同心理倾向。创设一种情境,使班级同学相互熟悉、相互沟通、了解、聆听共同的心声和愿望,激发同学对班级的认同感和归属感,促进班级凝聚力和集体荣辱感的形成,这对于班级的班风品质,对班级同学关系的质量,从而对同学的健康成长影响重大。“我爱我班”就是借助于团体心理辅导的形式,以团体心理辅导理论为依据,以新入校的高中学生班级为单位组织的德育实践活动。

一、热身活动——关爱互递

同学围成一圈,先顺时针转90度,每位同学为前面的同学敲背揉肩1分钟,在这个过程中,后面的同学可以问前面的同学:“这样行吗?”“感觉好吗?”前面的同学要提供反馈,表达感谢之意;然后让同学再转180度,为前面的同学敲背揉肩1分钟,并进行与前面一样的交流。这一活动可以迅速消除学生之间陌生和拘谨的感觉,活跃气氛,使学生将注意力全部集中于活动中,并开放心灵,形成互动。

二、分组活动——寻找家园

辅导教师首先用引导语告诉同学,人的本质特性是社会性,社会、集体是每个人成长的摇篮。人一出生就要进入家庭这个小群体(集体),在一生总要不断地进入和归属于各种各样的群体(集体):幼儿园、小学、中学、大学、工作单位等。能不能很好地融入这些群体,与这些群体同呼吸、共命运,这决定了我们在心理上、精神上是成为有“温暖家园”、有归属感觉的人还是成为无家可归的“孤儿”,也在很大意义上决定了我们的自我价值感和人生的意义感。“寻找家园”活动的目的在于进一步活跃气氛并增强同学人际交往的积极性和主动性。活动过程为:同学手拉着手站成一个圆圈,教师说明活动规则,然后让同学按顺时针或逆时针方向旋转起来并且速度越来越快,在旋转的过程中手不能松开。转到一定时候,教师突然说:“开始变,变成N个人一组。”这时同学就会迅速组合成N个人的小组,小组成员手拉手站成小圆圈。个别同学会因为各种原因没有组合进小组,成为“孤儿“,教师要邀请这些同学谈谈自己的心情和愿望,然后让他们主动寻找愿意接纳他们的小组。

三、绘画活动——亲爱班级

这一活动的目的在于提供同学抒发对美好班级的情感和愿望的平台,激发同学对班级集体的热爱和责任感,促使同学关心班集体,积极主动地为班级建设出谋划策。一般来说,新生对高中生活、对拥有一个好班级、拥有同学的友谊充满了向往,这一活动促使同学表达这一美好愿望,使这一愿望凝聚成建设美好班级的共同心愿。活动过程为:每组得到一块绘图板,一盒彩笔,在10分钟内完成绘画。绘画主题为“我亲爱的班级”。要求每位同学都必须画,最后每位同学都要在画上签名。绘画完成后每组都把自己的画贴在墙上,然后进入画展过程。每组派一位同学向所有同学讲解自己小组的画,小组其他同学可以补充。

四、班级交流——心语心愿

这部分活动的目的在于促进班主任、班级负责同学和同学之间的沟通和理解。可以设置以下问题供同学讨论。

1.班级的好坏对我们的生活会有什么影响?让同学们闭上眼睛,发挥想像力,在心里就这个问题默想1分钟,然后在小组里交流,让一个同学记录下来。可以提示同学考虑:班级气氛对我们心情的影响?对我们学习的影响?对我们生活的影响?对我们人际交往的心态、能力和将来的影响?然后每小组选派一人进行班级交流。

2.怎样才能建设一个好班级?用什么方法?我们每个人自己能在其中起什么作用?同样可以先让同学闭上眼睛,发挥想像力,在心里默想1分钟,然后小组分享,让一个同学记录下来。然后每组选派一个同学进行班级交流。

3.班级建设过程中出现了问题怎么办?建设美好班级是大家共同的愿望,但这并不意味着在这个过程中没有矛盾和冲突,而且,矛盾、冲突的出现及其解决过程实质也正是大家更深入地相互了解、交流沟通的过程,是一个学习和成长过程。所以,我们的问题不是去幻想一个没有矛盾、没有问题的班级,而是理性思考遇到矛盾和问题时应该怎么办,应该有怎样的态度和处理方式。首先教师应该正确引导,然后是同学小组讨论:班级发展过程中可能会出现哪些问题?遇到问题时应该怎么想?怎么办?然后班级交流。

五、结束活动——同舟共济

进一步打破同学间的心理界限,特别是打破一些同学对异性同学的神秘感、恐惧感,促使同学更多地相互了解,能够更自然、大方地交往。活动照以前的小组为基础。每个小组发一张报纸,象征一只船。指导语为:这是汪洋中的一条小船,你们组里的人都要上去,否则就会有人给波涛吞没。随着暴雨狂风的袭击,惊涛骇浪的拍打,船上的设施会越来越少,每个组都要尝试让全组的同学呆到船上去,不断地尝试,最后能站上的船面积最小的小组为优胜。这个活动可以设立奖品。活动结束语为:大家觉得谁是第一名还重要吗?那最重要的是什么呢?是团结互助,共同努力,互相配合的团队精神。那就让我们延续、发扬这种精神,建设我们的班级,让它成为大家的温暖家庭。[e]

(注:本文为江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目,编号:08SJD8800072)

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