自制体育器材在体育教学中的应用

杨 毅

自制体育器材从广义上讲是人们自己制作发明的,能被体育教学和体育锻炼所利用的体育器材。体育自制器材凝聚了创作者丰富的想像力和创造力,因而具有无穷的魅力和良好的实用性,是一个“废物利用、因陋就简”的积极办法。

1体育器材在体育课中的重要性

体育器材设施是保证体育教学、课外体育活动和课余体育训练正常进行必不可少的物质条件,是检查、监督、评估、规范学校体育工作的重要内容之一。自制体育器材是进一步落实《体育与健康标准》中体育设施资源开发的具体体现,它不仅能解决体育器材匮乏的困难,而且还能培养学生动手和创造能力,既可节约经费,又能物尽其用,还会帮助提高教学效果。

2自制体育器材在体育教学中的优势

2.1自制体育器材有利于因材施教,丰富教学内容,体验运动乐趣

自制体育器材由于符合不同年级、不同身体素质的学生的需要,每个学生都可以自主选择进行锻炼,有效地激发了学生投入体育活动的兴趣,使每个学生都有充分的活动空间,既补充了体育教学,又丰富了学生的空间,学生都能感受到体育的快乐。教师在进行教学的同时,有目的、有选择地对运动器材进行分析讲解其特点,并不时地提出问题,正确地引导和鼓励学生靠自己对器材的认识和理解,利用课余时间,自己动手制作,然后在课堂上对那些比较合理的、科学的自制品加以利用,并鼓励学生都来使用自己制作的器材,这样学生会自然地投入到学练当中去,同时带动大多数同学都参与进来。在教学过程中合理地利用学生自制的器材,可以丰富教学的内容,教学的形式和方法得到很好的改善和提高,使得学生能真正感受到体育课带来的乐趣,从而改变和提高了学生对体育课的认识和理解,使得学生创新和实践能力得到了进一步的锻炼。

2.2自制体育器材有利于提高学生的想像力、创造力和动手能力

自制体育器材主要是要求学生对器材的原理、结构要有一个科学的认识,并通过自己的想象和实践来自制出比较实用的运动器材,同时在教师正确、科学的指导方式下,通过平时对周围事物的观察和研究,发挥自己的想像力、创造力和动手能力,积极进行器材的制作。这样学生的想像力、创造力和动手能力得到了很大程度的提高,可以培养学生的环保意识。

2.3自制体育器材有利于激发学生运动兴趣,关注个体差异,培养学生终身体育思想

学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提,由于自制的小器材是同学们的智慧、劳动的成果,学生对它充满感情,就会想方设法地充分表现它、利用它,因此不论运动能力好与差的学生,都可以从中享受到成功的喜悦,同时获得了运动兴趣。再加上自制的小器材的锻炼方法简单易行,会更有效地促进学生自觉、积极地进行体育锻炼,为今后的终身体育锻炼打下坚实的基础。

2.4自制体育器材有利于建立平等、民主、和谐的师生关系

在自制体育器材过程中,由于教师和学生参与其中,不是以个人或团体为中心,而是同学之间相互探讨、相互研究、相互交流,对于学生提出的好的方案给予表扬,对不合理的地方给予指导与鼓励,从而使学生保持浓厚的兴趣和积极性;同时教师积极认真地讲解和正确地传授体育运动知识,并在不知不觉过程中与学生拉近了距离,有利于学生集体主义思想的培养,也促进了学生素质的进一步发展和提高。

3自制体育器材需注意的几个方面

3.1安全性

体育课主要是为了促进学生身心的健康发展,那么在自制体育器材时,首先要考虑的是自制体育器材的安全性,教师应该根据学生的不同年龄特点指导学生自己制作体育器材,并在运动中注重安全教育,如小学生自己制作的小沙袋,它的重量必须符合要求,如果过重,在运动中就容易对学生造成伤害。

3.2科学性

自制体育器材对于培养学生的创新精神有很好的帮助,并且能很好地调动学生的运动积极性,因此在制作体育器材时要注意制作的科学性。首先,要注意制作的体育器材符合学生的年龄特点、性别特点;其二,要符合学校的运动场地和运动项目特点;其三,学生在自制器材时,教师要科学地指导学生的制作过程,加大自制器材的实用性。

3.3环保性

制作的体育器材,基本上都是利用废旧物品来制作的,这本来就是废旧物品的再利用,是对环保做贡献。但要注意的是,在使用后这些自制体育器材处理,如利用废旧报纸、废旧塑料袋、易拉罐等制作的体育器材,课后没有及时收集处理,学生可能就会到处乱扔,以至对校园、社区环境造成再次污染。

3.4经济性

在学生自制体育器材的过程中,应教育学生尽量利用废旧物品,但也有的学生为了自制器材的美观或为赢得老师和同学的好评,花费较多的钱物来购置器材的材料,这就违背了自制器材的初衷,会造成学生的攀比,自制器材的开销增大。所以,教师在鼓励学生自制器材时,必须说明是废旧物品的再利用,以减少学生家庭的经济开支。

3.5多用性

自制体育器材的多用性就是自制器材不是为单一的运动而制作的,用一次就废弃了,而是可以在多种运动活动中使用。如学生自制的“铁环”,利用它的体育活动有“推铁环”、“移动篮筐”、“小沙包投准”等,废报纸团可以用在投远、投准或作为足球踢等,在鼓励学生自制器材的同时,可以鼓励学生去思考自制器材的多用方法。

总之,在学校体育器材不足或基本设施不能到位,甚至相距较远的条件下,自制器材是为了满足体育工作顺利开展的基本需要。自制器材大多来自我们的生活中,它更贴近学生,能充分激发学生对体育活动的兴趣,充分调动学生的积极性,活跃课堂气氛。自制体育器材的多样化特点,丰富了教学内容,并对教学具有辅助作用,能更好地提高教学效果。同时能更充分地体现学校体育的娱乐性,为更好地开展“快乐体育”与培养“终身体育”奠定基础。[e]

(山东省济南市历城区洪家楼小学 250100)