初中思想品德课教学法探讨

吕晓娟

初中思想品德课紧跟时代发展的脉搏，在内容、结构、要求等方面富于变化，充分体现了以学生发展为本的理念，综合性、实践性、科学性和思想性特征突出。这要求我们在学习这门功课的过程中要依“法”进行，从而能使我们学起来得心应手，达到事半功倍的效果。下面介绍几种经过实践检验，行之有效的方法，你不妨一试。

首先要努力培养学习兴趣，兴趣是最好的老师

怎样培养兴趣呢？兴趣来源于对思想品德课知识价值和作用的认识。无论是良好的思想品德还是健康的心理，都是我们每个人成长应该具备的。在法制社会里，无论是依法办事还是依法自我保护，都要了解法律常识。我们将来要担当起建设祖国的重任，履行依法治国的责任，离不开对国情的了解。以上知识，从考试角度和自己成长的需要来看，都值得我们认真学习。

在“干”中培养兴趣。自己尝试当小记者，开新闻发布会等形式可以锻炼自己的口头表达能力；尝试做小编辑，与同学共同编辑一份时事报或思想品德手抄报或板报，可以锻炼自己的书写能力。也不妨做几次课前2分钟的时事评论员。相信通过这些活动，你就会发现其中的乐趣，也许会欲罢不能了。

其次要变被动为主动，从“要我学”为“我要学”

1．要主动预习或自学。对课本内容和主要问题提前进行思考，边读边用符号标注。要相信自己的能力。只要把握好这门课的特点，敢于尝试，预习、自学都是可以做好的。

2．要主动思考，认真听讲，积极回答老师的问题。课堂上老师的讲解，尤其是灵感来临时的超常发挥，是“不可再生资源”。只有全神贯注地听和思，积极回答老师提出的问题才不会错过，才会跟上思路，听得明白想得透彻全面。这样既可以避免思想“开小差”，又可以锻炼自己的思维能力和语言表达能力，还可以让老师重视和欣赏你，一举多得，何乐而不为呢？不必担心回答不完整或不准确，老师是不会因此而责怪你的。

3．要主动记笔记。对课堂教学中老师讲明的重点问题和理解的要点，要及时地标注到课本上。如把问题记到答案的旁边；划出段落中的关键词、句，标上序号①②③等。课堂上的笔记要简练，自己能看明白就行，不必面面俱到。完全可以通过课后复习时再加以完善。

4．要主动参与课堂讨论和课后的实践活动。学习的关键在于学以致用。在与同学老师的讨论中，自己的一己之见会因其他人的见解而丰富，会使自己发现另一个角度看问题的奥妙，从而锻炼和丰富自己的思维能力。思想品德课的好多知识都是从实践中总结出来的，完全可以指导我们在生活中应用，帮助我们成长。通过参加课本上或老师要求的实践活动可以更深刻地理解比较抽象的道理，增强学习的兴趣和锻炼我们的动手实践能力。

5．要主动记忆和巩固所学知识。要及时复习，强化记忆。结合自己的生活体验，理解的基础上巩固所学知识，避免死记硬背。采用多种记忆方法，运用多种方式巩固知识。变“苦记”为“巧记”。既可以动口读、背诵，也可以动手写、练；既可以自己考自己，也可与同学互考互查互纠。常见的记忆方法有图表法、歌诀或谐音法、概括法、联想法、对比法、关键词归类法等。

此外还要主动求问，主动与时事知识相联系，这样既能增强我们学习的兴趣和针对性，又能帮助我们提高学习的效率。如联系“感动中国十大人物”之洪战辉，可帮助我们更深刻地理解自尊自信自立自强的内容。联系《中华人民共和国义务教育法》的修订，可以更好地理解相关内容。这需要我们养成经常关注新闻的习惯。

第三，要善于抓住本学科的特点去学

特点一：思想品德课教材，遵循由形象到抽象，由材料事例到事理的一般认知规律。先以新颖的事例材料，图文并茂地吸引我们，然后辅以“想一想”、“议一议”、“试一试”、“相关链接”等栏目引导我们分析事例，提出和启发解决问题。最后课本正文部分总结出上述事例所说明的道理，进行阐释。往往每一段正文的首句、末句或中间一两句揭示要点道理。把握好课本的这一特点有助于我们进行自学。我们一定要根据自己或问题的具体情况运用所学知识。

特点二：思想品德课主要解决三类问题：“是什么？”、“为什么”、“怎样做？”无论自学哪一课，我们可以有意识地从上述三个角度尝试提出问题和解决问题。如在学习第一单元：做自尊自信的人时，我们可以尝试提出以下问题去思考：“什么是自尊？自信？自尊自信者有何表现”、“自尊与虚荣，自信与自卑，自信与自负有何区别”，“做人为什么既要自尊也要尊重他人？为何说自信是成功之基”、“怎样才能赢得自尊”、“怎样才能使自己更自信（或你打算如何唱响自己的自信之歌？）”、“如何培养民族自信心”等等。相信自己经过锻炼，就会逐渐发现学习这门课的诀窍。

四、复习策略

要及时复习和经常复习相结合。复习时，要从整体上把握每一单元、每一课的知识结构，抓住重点知识和问题，准确把握考试的重点。一般来说，思想品德课主要解决的三类问题，也是考试要重点考查的内容。一般地说，选择题主要考查“是什么”一类的问题，答案简单，一般回答一两句足矣。

作为简答题和论述题出现的，往往是考察“怎样做”和“为什么”一类的问题。不管考试时题目的形式多么新颖，我们可有意识地往以上三类问题上联系。这有助于我们迅速判明出题者的考察意图，全面理解题意，准确做答。掌握知识要灵活，注意一题多问。现在的思想品德考试，题目情景化，人文化，与我们的学习、生活实际结合紧密。我们一定要根据自己或问题的具体情况运用所学知识。

（河北省涿州市东城坊中学）