如何让书面表达提升档次

范国敏

一、问题的提出

新《高考考试大纲·英语》对书面表达最高档次的给分范围和要求是：覆盖所有内容要点；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构和词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或高级词汇所致；具备较强的语言运用能力，有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑；完全达到了预期的写作目的。

由此可见，高考书面表达已不仅仅局限于让考生写出一篇语句通顺、没有语病的文章，而是对学生的语言运用能力有了更高的要求。当前学生在书面表达中普遍存在以下不足：审题不清；要点不全；人称、时态、语态等使用混乱；语句结构单一；行文缺乏连贯；篇章结构失衡；再加上书写较差、胡乱涂改造成的卷面太乱等因素，都使得书面表达得分普遍不高。因此，语言运用能力的提高仍是高中学生必须解决的当务之急。

二、提升书面表达档次的策略

怎样才能在有限的时间内写出一篇高质量的文章，提升书面表达的档次呢？

第一，审清题意，列全要点。高考《考试说明》写作部分要求学生应能使用一定的句型和词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。所以，考生在动笔之前，首先要认真审题，理清文章的要点。根据高考试卷的评分原则，如果要点不全，失分会很严重。以2008年高考英语全国卷二的书面表达为例：

假定你是李华，你的英国朋友Peter来信向你咨询如何才能学好中文，请你根据下列要点写封回信。

要点： 1.参加中文学习班

2.看中文书刊、电视

3.学唱中文歌曲

4.交中国朋友

这是一篇相对较容易的书面表达，提供了较多的汉语提示，在写作的过程中，考生应围绕所提供的四个要点合理地组织语言，恰当地运用词汇和句型结构，给Peter提出学好中文的建议，并包括所有要点。但笔者在参加高考阅卷时却发现，有很多学生的作文只提到其中的两三个要点，遗漏了一两个要点，从而失分相当厉害。

第二，布局谋篇，突出亮点。英语书面表达虽然只有十几句话，100词左右，但它也应是一篇结构完整的文章，所以文章的格式、段落的划分都不应忽视，要合理地划分段落，不能整篇文章只有一段话。否则，会让人感觉只是单词和句子的罗列，而不像一篇文章，也很明显地暴露了语言运用能力的欠缺。所谓亮点，就是要在遣词造句上精雕细琢，尽量尝试使用较高级的词汇和语法结构，这样会让阅卷老师有眼前一亮的感觉。我们可以借鉴使用以下方法：

（1）使用较高级的词汇

例如，在给Peter写回信时，有的考生想要表达：你可以用很多方法来提高汉语。You can improve your Chinese in many ways.这是一个很普通的表达，而有的考生则用various ways, a variety of ways，就显出了作者词汇的丰富。

（2）语言结构的变换

评分标准中鼓励考生使用较复杂的语言结构，较复杂的语言结构通常指以下几种情况：

①尝试使用并列句和复合句，如定语从句、名词性从句、状语从句等。

②使用变换多样的句式，如疑问句、祈使句、倒装句、省略句等。

③使用非谓语动词、强调句型和其他固定句型。

有的考生虽然写全了要点，给Peter提出了四点建议，但是整篇文章只用了一个句子结构，那就是You should...。用同一个句式固然降低了出现错误的风险，但单调的句式结构也必然令阅卷老师大倒胃口。如果根据以上建议，尝试使用各种较为高级的表达形式，则会取得很好的效果。例如，我们可以用多种句式来表达：

读汉语书和杂志是学好汉语的最好方法。

The best way to learn Chinese well is to read Chinese books and magazines.

Reading Chinese books and magazines is the best way to learn Chinese well.

There is no better ways to learn Chinese well than to read Chinese books and magazines.

Only by reading Chinese books and magazines can you learn Chinese well.

第三，增强文章条理性和连贯性。根据文章表达的需要，在语句间采用不同的衔接过渡方式，使用关联词是一种行之有效的方式。表示对比、转折关系用however, otherwise, although, on one hand...on the other hand, on the contrary等；表示因果关系用because, because of, therefore, as a result, thanks to等；表示解释说明用that is to say, namely, in other words等。一般来说，一篇书面表达如果以第一、第二、第三或首先、其次、再次等罗列要点会让人感觉层次分明、条理清晰、逻辑性强。而这篇书面表达要求为Peter提出四点学好汉语的建议，有许多考生恰到好处地运用了这一原则，使用了以下形式：to begin / start with...; then / next...;furthermore...；finally / lastly...；first and foremost...；besides; last but not least; most important of all; moreover; finally等。

第四，注重细节，力求完美。考生在细节上的疏忽也会影响得分，例如书写是否规范，卷面是否整洁，标点符号的运用是否准确等。因为高考评分原则中规定：如书写较差以致影响交际，将分数降低一个档次。此外，词数的多少也要符合要求，应在80-120之间，过少或过多都会从总分中减去2分。

总之，要想提升书面表达的档次绝非一日之功，要在平时多注重优美句式的背诵和积累，加强阅读，扩大词汇量，并结合上述提高书面表达档次的方法，相信考生一定能写出一篇高水平的书面表达。