如何激发学生学习思想政治课的兴趣

许智中

“兴趣是最好的教师。”如果教学缺乏趣味性，就会使学生感到枯燥无味，从而导致学生厌学，因此教学一定要让学生对所学知识产生浓厚的兴趣，这样才能调动学生学习的主动性、积极性，快速地掌握知识，并将知识内化为做人的品质来指导自己的言行。思想政治课以帮助学生形成正确的思想观念和良好的道德品质，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观为目的，所以要想提高思想政治课的教学效果，就必须激发学生的学习兴趣。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？我认为应从以下几方面入手：

一、彰显教师人格魅力

中国古人说：“亲其师，信其道”。对于思想政治课来说，要想引起学生的浓厚兴趣就必须让学生从内心深处佩服和敬重教师。教师的人格往往影响学生的一生，而教师的学识往往更能激发学生的求知欲望及对知识的兴趣。

俄国教育家杜勃罗留波夫说：“师生间最不幸的关系是学生对老师学问的怀疑……”每个学生都有自己鲜活的个性且处于不断的变化中，同一个问题，不同的学生有不同的感受和见解，有些甚至教师也始料不及。这就需要教师具备精湛的业务知识，在课堂中教师才能高屋建瓴、从容应对。

另外新课标加强了学科间的联系，加强了和生活、社会发展的联系，这就要求教师不仅在所学的学科上能独树一帜，而且在相关学科也要有所建树，这样在课堂讨论中教师才能以自己的博学深入浅出，旁征博引地把学生引向知识的殿堂，跨入人格的高度。

二、转变传统教学方式

改变传统的教学方式，变传统的教学为创新教学，构建以学生为主体的教学模式，把教师的主导作用落实在导学上，变讲堂为学堂，变教师为导演，使教与学和谐发展。以学生为主体，采取师生互动、共同交流、合作学习、自主探究、大胆动手实践等方法，激发学生学习兴趣。

在教学过程中，教师可根据政治课教学内容并结合社会热点问题和身边的生活事例，采取形式多样的教学方法。如充分利用多媒体辅助手段，使抽象的道理形象化；也可以借鉴一些电视栏目，如“实话实说”、“焦点访谈”等，把它们引入课堂，更能调动学生的积极性；还可以通过辩论、分组讨论等使学生的主体参与意识得到充分的发挥，既学习了知识，又提高了语言表达能力，甚至还可以结合教材设计机会，将课堂搬入到社会。如组织学生开展社会调查，并且通过撰写调查报告、小论文、总结等各种形式展示教学成果，让学生获得多种体验，从而激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。

三、讲究课堂的艺术性

俄国著名教育家苏霍姆林斯基说过：“我一千次相信：没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力的发展。富有诗意的创造开始于美的幻想，美使知觉更加敏锐，也能唤醒创造性的思维。”课堂教学带给学生的应是欢愉，是精神的升华，而课堂语言就是使教学升华的一个重要手段。在课堂教学中，教师运用教学语言创造教学的艺术美，然后完成教学任务，实现教学目标。作为教学语言，不同于普通语言，它必须富于变化。这样有利于更好地吸引学生的注意力，提高课堂教学效果。但是教师不能为了语言的艺术化而一味地强调艺术。毕竟教学语言的这种艺术是为教学内容服务的。所以，在实际教学中，教学语言的艺术性必须以教学内容为依据，以教学情景为基础，并且随着教学内容和情感的变化而变化。

另外，态势动作的艺术性也是使教学升华的另一重要手段。教师的目光、手势、体态，可以沟通师生之间的情感，强化思想政治教育的主题。这就要求政治教师讲到喜悦处满面春风，讲到悲痛处略带悲伤，讲到慷慨处情绪激昂。所以教师课堂表情的自然贴切才会打动学生，把抽象的语言信号化作股股清泉，去滋润学生干涸的心田。

综上所述，思想政治课教师高尚的人格，渊博的知识，现代的教学方式，课堂教学的艺术性必将激起学生浓厚的学习兴趣，极大提高思想政治课教学效果。