农村初中思想政治课教学现状及对策

张晓娟

作为一名初中政治教师，经历了政治教学与考试的种种考验和变幻，从最初的闭卷，到后来的半闭半开，再到现在的开卷，考试形式和分值在变，教学中遇到的问题也屡见不鲜。

原来闭卷考试，很多学生和家长，甚至部分语数外教师，主张考前突击背诵，应付考试。现在开卷了，学生认为考试可以照书抄，依然引不起重视。一次校会上，教导主任还在向学生宣传：将来上高中文理分科，语数外每科占到150分，所以同学们一定要学好语数外，为高中打下基础。

很多学校安排任课教师的时候，干脆让语数外教师分别带一两个班的政治课，称之为“以主带副”。实际上这样对教师来说，增加了负担，不熟悉教材，分散了精力。对学生来说，往往学不到准确的知识，综合分析和横向联系能力更是谈不上。农村学生善良朴实，很多来自并不富裕的家庭，懂事用功，在闭卷考试中往往得高分，可是开卷中就显得有些怯生生了，因为他们的所见所闻，相对来说单调了很多。

在十几年的政治课教学中，一直在努力寻求更有效的教学方法，让它更适应农村实际，也让学生能够事半功倍地学习，充满信心去考试。我从以下几个方面做了努力和尝试：

一、转变学生观念，让学生和家长知道政治课的重要性

政治课是对学生进行思想政治教育的一门课程，但不仅仅是说理，更重要的是用理论武装学生头脑，指导学生行为。同时，政治课也是中考的科目，为了中考取得好成绩，也要认真学好政治课。

做学生的工作比较直接，但同时还要做好家长的工作。很多家长忙于农活，对孩子抱有希望，但对于孩子学习内容知道得很少，辅导更谈不上。一次家长会，有位家长带着满脚泥来了，说孩子中午抹眼泪，他不得已只好来了，到学校报个到，不到十分钟，又急匆匆赶回去了。另一位学习相当好的学生的家长指名要找政治老师谈谈。他满脸疑惑地说：“我让孩子好好背政治，他说中考政治开卷，我赌气踹他两脚。”对此，我耐心给家长解释，让家长了解考试信息，让他们给孩子做好后盾，孩子放学，允许他们从书本中暂时抬起头，看看新闻，了解世界。

二、从课上教学入手，把书呆子变成学者

教学中，我们常常会看到这样的例子：政治教师态度严厉，要求背会的必须会，如果完不成任务，会训斥、罚抄写、放学留下、叫家长，一系列手段下来，考试成绩很好。而实际上，学生在高压下，机械被动地背诵，却不理解来龙去脉，更不能和实际结合。

寒假，带着外甥女去超市，经过一家网吧，为庆祝乔迁免费上网五天。我说：“带你进去上网吧，正好家里欠网费了。”她说：“政治书上说了，上网吧会学坏的，我不去。”这就是政治课上死记硬背的结果。

课上应该让学生做主人，让他们积极参与，动脑动口，变“知识传授”中心为“情感教育”中心，端正思想政治课的教学方向，同时发挥其德育功能。初中思想政治教材中引用了很多学生身边的例子，对于指导学生行为很有针对性，教学中应该很好的加以利用。同时，注重教师的适当点拨，让学生真正学懂、学会，而不是背会。

三、改变政治课教师的老夫子形象，做他们的引路人

政治课教材几经改版，已经改变了说教的特点，但是相对于其他学科来说，还很难让学生青睐。政治老师在学生心目中也往往是一丝不苟、满脸战斗的形象。我把学生看成自己的孩子，对待他们亲切自然，让他们从心理上放弃隔阂，课前提前进入教室，和他们聊聊昨天的新闻，课后晚走一会，关心一下学习的收获。用豁达的心胸，对待学生的错误。

几乎每一个学困生，每一个捣蛋生，都得到过我的表扬。有一位同学，上课小动作多，下课打闹，我适时表扬他上课发言机灵，告诉他我对他充满了信心，结果他每节课都显得很乖，虽然成绩依然差，但是他显得懂事了。“亲其师，信其道”，永久不变的真理。

四、一手抓思想教育，一手抓考试成绩

思想政治课是最能贴近学生实际的课程，对学生的言行起着导航作用，教学中要注意充分发挥思想教育的作用。如：讲到学生和父母关系，给他们充分的时间，说说自己和父母之间的分歧。告诉他们，父母对待你态度可能不好，由于忙忽视了对你的关心，有时处理问题方式不太恰当，但他们的出发点是爱。看到你对父母的抵抗情绪，父母嘴上不说，但他们心里和你一样难过。最后，我鼓励学生把想说的话写出来，带回家给父母看，收到了很好的思想教育效果。课上举例多贴近学生实际，让学生多说说身边的所见所闻，学生喜闻乐见，乐此不疲，学习积极性自然不断提高，有了兴趣，便成功了一半。

无论教材怎样改，教学方法怎样变，但是至少到目前为止，考试方法是不变的，所以，教师还必须注重成绩。课本中应该掌握的基础知识，要求学生必须掌握。教师还要帮学生了解开卷的题型，教给他们答题方法，开阔他们的视野，并将现有的教学设备充分运用起来，才能在考试中游刃有余。我尝试将语文中的阅读方法运用到政治课教学中，鼓励学生说出自己的理解，前后融会贯通，并完整的表述，最后形成书面文字。