浅谈如何做高中历史选择题

李红星

选择题是高考历史试卷的基本题型之一，它可以考查历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等各种内容，更可以考查学生获取和利用有效信息、归纳、比较、概括、辩证全面地认识和分析问题等各种能力，是一种设题灵活、覆盖面很广的多功能题型。做历史选择题除了要熟练掌握基础知识外，同时可以利用一些“技术”因素巧妙解题。

1注意选项的句式表述

【例1】工场手工业时期，资本主义经济的最突出特点是()

A工业资本控制商业资本

B商业资本控制工业资本

c集中的手工工场居多

D手工工场大多是工人

这种题型，一般情况下，句式完全相同但含义完全相反的情况下，选项肯定就是其中的一个，比如此题中的A、B两项只能有一个是正确的，根据所学知识我们可知正确选项是B；而当两句话的句式完全相同，程度也基本相同的情况下，是或者都对或者都不对。

2注意材料选择题中的关键性词语

【例2】明朝时，太湖地区出现大量“以机为国，以梭为末”的家庭；苏卅I震泽镇及近郊居民“尽逐丝绸之利”；松江地区男女几乎均以棉织为业；景德镇有制瓷窑100多座。综合这些现象，可以直接说明的结论是()

A资本主义萌芽出现

B手工业水平提高

c地区性社会分工扩大

D商品经济高度发展

此题中，很多学生错误地认为结论是商品经济高度发展，但实际上此题中不能过多受材料文字的束缚，而应化繁为简，并抓住关键词“地区”，得出正确答案为C。

3从主题干去分析

【例3】辛亥革命后，孙中山进行了反对北洋军阀的斗争，其核心目标是(

)

A反对袁世凯独裁和复辟帝制

B反对段祺瑞的独裁统治

c维护共和政体和临时约法

D传播民主、科学思想

这种小专题题组型的选择题一般都要受到主题干的限制，因此一定要注意主题干的含义，从当时的阶段特征出发，选出正确选项c。

4从历史规律性去分析

很多历史选择题考查的都是具有一些规律性的东西，如根本原因是最主要拘原因。直接原因是最近的原因；在政治经济原因中，经济原因是根本性的原因等。如选项中出现生产力或是生产关系，或是资本主义政治经济发展不平衡等关建“字眼”时，差不多就是正确选项了。还有一些历史阶段特征性的语言，如世界史上出现工场手工业或是工业革命(工业资本主义)等语言，也有可能是正确选顷。如下题：

【例4】从世界发展的潮流来看，鸦片战争对中国最具根本性的影响是(

)

A主权丧失，沦为半殖民地

B自然经济日益解体，日益半封建化

c思想界出现了“西学东渐”态势D开始进入了民主革命时期

此题很多学生会选择c选项，但此题谈的世界发展潮流应指资本主义，而从恨本性角度看应考虑经济因素，故应选B选项。

5加强材料型历史选择题的训练

材料型历史选择题因易于考查学生的综合能力，因此在高考试卷中所占的比重也越来越大。要做好材料型选择题除了要有牢固的基础知识外，还要掌握一定的解题技巧与方法。

【例5】由日本“新历史教科书编撰会”编写的严重歪曲历史的中学教科书称：“日本希望和平解决‘中日间战争，从1938年到1941年间多次通过各种渠道向中方提出和平方案但都没有成功。”当时的事实真相应该是()

A日本发动豫湘桂战役妄图打通大陆交通线

B日本“速战速决”计划破产，被迫改变对华方针

c日本建立伪满洲国。妄图转移国际视线

D百团大战后日本希望同中国政府和平谈判

本题主要是针对目前日本右翼势力沉渣泛起，否定1937年日本全面侵略中国这一史实而设计的，目的是还历史本来面目，让学生对这段历史有一个清晰的认识。本题题干是一段文字材料，解题的关键点是“从1938年到1941年”这一限定时间段。据此可以排除A项和C项：“日本发动豫湘桂战役，妄图打通大陆交通线”是在1944年；“日本建立伪满洲国，妄图转移国际视线”是在1932年。D项中“百团大战”虽发生在1940年。但该项表述与当时历史特征不相符。结合所学知识可知，当时抗日战争进入战略相持阶段，日本于1938年被迫改变对华方针，对国民党以政治诱降为主。故正确答案为B。