职业高中班主任工作的几点体会

杨秀云

班主任是学生班集体的管理者、组织者、主导者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。职业高中学生是一个具有特殊性的群体,他们更需要特殊呵护和关爱。在思想观念多元化的今天,人生观价值观也趋多元化方向发展,这给职业高中班主任工作提出了新的课题。在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,旨使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。下面,我就根据自己多年来担任职业高中班主任的经验谈谈自己的一些看法.

一、重视专业思想教育

在我国,职业教育较之于普通教育,其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上加剧了社会认同度准心的偏移。而家长在指导学生进行专业选择时,又往往因认识的局限表现出各种不理性的举措。以致学生在进校后情绪波动大,思想不稳定,极易掉进“职高无用论”的怪圈,及早并及时进行专业思想教育尤为重要。

专业思想教育应以集中教育为主,渗透于学科教学的全过程,并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。首先要给学生讲清楚国家教育结构的调整,使学生了解有关职业教育的政策与发展动态,了解近年来国家对职业教育的重视,懂得职高与普高是同一层次的两种不同类型的学校.其次要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性,使学生走出认识上的误区,懂得读职高一样有前途的道理。再次,结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势,使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格,以便调整自己认识和行动上的偏差。同时,还应结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践,或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会,以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。也可就各种媒体上出现的与专业相关素材作针对性的点评和举办专题知识讲座,使学生能把思维面和认识面拓宽到课堂之外。

二、引导学生进行合理的目标定位

由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响,无论是社会、家庭,抑或是学校、教师,往往忽视了学生能力和心理素质的培养,片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境,也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然天天都在盟誓,但没有一天对自己满意过;虽然天天都在努力,但最终还是事倍功半。久而久之,信心和斗志丧失贻尽,留下的只有对自己的不满意和不愉快。

因此,我们应根据学生自身的实际情况,引导学生实事求是地分析和研究自己:明白自己的优点、缺点所在;明白自己的兴趣、爱好所在;分清哪些事该做,哪些事该马上做,该怎样做;思考自己的过去,审视自己的现在,设计自己的将来。其次,目标定位要合理并切合自身实际,注意目标定位的多向性和绩效性。再次,要求学生在做到学习上进步的同时,还应加强自身能力和特长的培养,注重专业技能的提高,养成良好的学习品质,保持严谨的生活作风,这是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质。

三、注重过程,强化管理

职业中学教师所从事的是把人力转化为智力,把智力转化为生产力的劳动,是把职校生培养成能适应社会主义市场经济需要的新型劳动者的职业。因此,我们首先应加强常规管理工作,从严要求并正确引导学生,使之养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯;其次,要把握正确的心理导向,使之形成正确的消费观、成才观和价值观;再次,应同步地把行业规范融入学生的日常学习和生活,为今后的就业奠定基础和做好铺垫;此外,开展好形式多样的班级活动,放手让学生自己组织,多加强指导并充分挖掘和利用活动中的教育因子,让学生在活动中去感受竞争真实的存在,使学生在活动中去认真地玩味发展和表现自我的成功喜悦,以激发学生不断开拓、不断进取和敢于创新的顽强精神。

四、正确看待和理性评价学生

学生们往往很在乎老师的评价,在意老师能否公平、公正,实事求是,一视同仁。有鉴于此,班主任必须正确看待和理性评价学生。要做到这一点,我认为该从以下几个方面着手:

一是学会换位思考。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情,领悟学生的所思所感所为,给予学生同等的关注。

二是学会欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现,发现他们的可爱之处和闪光点,尽量给予鼓励和热切的期待。三是因势利导、以情动人。用真诚和鼓励,唤起学生的自信,让学生在活动中体验成长、感受进步,走出自卑的阴影,去玩味自身价值得以实现的愉悦和幸福

五、爱每一个学生

班主任要经常和学生打成一片,做学生的知识心朋友,随时了解他们所思所想,了解和掌握多个思想状况。深入班级,深入学生中间,经常找学生谈心,加强师生间的情感交流,并以诚恳的态度,认真听取学生的意见,解除他们的心理负担,让其讲真话、讲实话。善于抓住学生的各种思想落实,及时用不同的方式进行诱导和启发教育。还经常配合家长(家访或信访),以共同做好学生的思想工作。总之,一个学生一个样:有的擅长朗读,有的擅长书法,有的擅长体育……

不管他的优点多还是缺点多,只要你像对待自己的孩子一样,爱每一位学生,得到的回报是每一位学生都爱你。学生遇到困难时,你帮助他,鼓励他。你遇到困难时,他同样帮助你。你爱学生,为学生服务,感到无比快乐。学生爱你,你的教育就会更加有效。作为一个班主任,爱每一位学生,每一位学生都爱戴你,拥护你,这是管理好班级的感情基础。爱每一位学生,在爱的驱动下,学生就会逐渐靠近你。

总之,班主任工作是平凡而繁琐的工作,但随着国家对职业教育投入力度的不断加强,随着人们就业观念的日趋改变,中等职业教育蓬勃发展的前景已经指日可待,只要我们在实践中认真探索行之有效的工作方法,就能使班级管理工作更上新台阶,为社会造就大批合格的中等专业技术人才。以上仅仅是湖光掠影、蜻蜓点水般地谈了一下我做职业高中班主任工作的心得和体会,希望可以起到抛砖引玉的作用。