思想政治教育发展的当代语境

杨　威

摘要：现代化、市场经济、全球化和和谐社会是当前中国社会发展不可回避的、最为突出的客观历史现实，规定着思想政治教育发展的生态环境、运行轨迹和历史方位，构成了思想政治教育创新与发展的时代语境。

关键词：思想政治教育；发展；当代；语境

中图分类号：D64文献标识码：A文章编号：1003－854X(2009)03－0136－04

当代中国思想政治教育的发展到底遭遇着什么样的新境遇?面临着什么样的新挑战?弄清这些问题是思想政治教育改革与创新的现实课题。以下，我们将从当代中国的现实国情出发，具体分析思想政治教育发展的当代境遇，以把握思想政治教育发展的鲜活现实。

一、现代化语境下思想政治教育的发展

19世纪中叶，在欧美列强的坚船利炮下和中华民族独立自强的斗争中，中国社会就开始启动了艰难的现代化历程。而对于当下的中国社会来说，现代化仍然是一个“尚未完成的谋划”。现代化成为我们考察当前任何一种实践活动都必须考量的强势语境。

什么是现代化?罗荣渠先生认为，“广义而言，现代化作为一个世界性的历史进程，是指人类社会从工业革命以来所经历的一场急剧变革，这一变革以工业化为推动力，导致传统农业社会向现代工业社会的全球性大转变过程；它使工业主义渗透到经济、政治、文化、思想多个领域，引起深刻的相应变化。”现代化不仅是一个过程，也是一个系统。它不仅包括物质层面的现代化、制度层面的现代化，还包括精神层面和人自身的现代化。在现代化的语境中来考察思想政治教育在当代的发展，我们认为有以下几点值得深入探讨：

第一，现代化改变了思想政治教育发展的生态环境。传统中国社会是以小农经济为经济基础、以封建专制为政治基础、以儒家文化为主流意识形态的社会形态。传统思想政治教育的发展呈现出一种封闭的、专制的、泛政治化的特点。小农经济以及农民对地主阶级的人身依附关系，使思想政治教育的主体与客体之间形成了一种专制的、单向的、封闭的关系模式。农民不仅在经济上、政治上受到地主阶级的盘剥、压迫，而且在思想上也受到地主阶级的思想专制。农民只能被动地、单方面地接受来自“上面”的道德教化和政治规训，处处受到用道德说教包装的政治教条的压制。在现代化的冲击下，在农业文明被工业文明取代而日益衰朽的情况下，这种建立在农业文明基础上的思想政治教育模式必然面临空前的危机。机器大生产、商品经济、政治民主、科学技术等现代化要素的兴起，都给思想政治教育的发展带来了机遇和挑战。机器大生产为无产阶级的产生奠定了经济基础，使思想政治教育实现革命性的飞跃成为可能。中国共产党人进行的新民主主义革命，为思想政治教育的创新发展创造着现实舞台。而科学技术的兴起、大众传媒的出现又提升着传统思想政治教育的科学含量和社会含量，使思想政治教育的形式和手段朝着科学化、社会化的方向发展。可以说，工业文明的兴起使传统社会的思想政治教育生态焕然一新。

第二，现代化推动着思想政治教育发展的历史转型。现代化不仅改变着思想政治教育发展的社会生态，而且还直接推动着思想政治教育自身的历史转型。这种历史转型主要表现在现代化推动着思想政治教育内部要素和结构模式的现代转型上。

从内部要素看，现代化推动着思想政治教育主体、客体、内容、方式等各要素的现代转型。思想政治教育的主体已不再是以往的剥削阶级，而是现代无产阶级和广大人民群众。只有无产阶级和广大人民群众成为思想政治教育的主体，才能够真正体现思想政治教育的现代性特征。因为只有无产阶级和广大人民群众才是现代化运动的真正推动者，代表着现代化运动的发展方向。思想政治教育客体也不再是缺乏自主意识和权利意识的被动接受者，而是鼓励其进行自我教育、自我完善，增强其社会适应能力和创新能力，促进其主动形成现代社会所需要的思想道德素质和综合素质的现代公民。思想政治教育的内容也一改过去单一强调道德教化和灌输政治教条，与思想政治教育客体的生活实际和思想实际严重脱离的状况，而是注重从客体的生活实际和思想实际出发，对思想政治教育内容进行科学编制和精心组织，充分体现思想政治教育内容的可接受性特征。思想政治教育内容的现代性特征，突出地表现在它对我国社会主义建设过程中反映现代化要求的思想理论体系和价值观念的自主吸纳和积极适应上。思想政治教育的方式也发生着现代化的变革。科技的进步带来了报纸、电台、电视、网络等大众媒介的普及。也给思想政治教育创造了受众面广、效率更高的载体。一改过去传统的自上而下、单向式的以单一的理论灌输为主的思想政治教育信息传播方式，思想政治教育信息借助现代传媒的力量，朝着立体式、交互式、点对点式的多向多维的传播模式发展，思想政治教育方式的科学含量和有效性大大提高和增强。

从结构模式上看，现代化使思想政治教育的结构模式发生着现代转型。传统的思想政治教育结构模式多是主体中心模式。在我国漫长的封建社会，思想政治教育的主体和客体之间是一种行政性的人身依附关系。双方由于政治地位的差异。使思想政治教育的主体——地主阶级始终处于主动地位，思想政治教育客体——广大农民阶级和其他社会成员始终处于被动地位，这就使传统的思想政治教育模式呈现出一种金字塔结构。占人口极少数的地主阶级实施着对占人口绝大多数的农民阶级和其他社会成员的思想统治。而现代化使传统的人身依附关系彻底解体，伴随着政治民主化进程的推进，思想政治教育主体和客体之间的这种至上而下的思想统治关系也开始向平等的、民主的双向互动关系发展。思想政治教育的现代结构模式以主客体双向互动为显著特征。思想政治教育的主体不再是居高临下的权力主体。思想政治教育客体也不再是被动地接受理论灌输的接受主体。思想政治教育的主体和客体之间在政治上和人格上是平等的，鼓励和提倡进行双向的思想互动。

第三，现代化规定着当代思想政治教育发展的历史任务。传统的思想政治教育只能为封建专制制度生产和再生产臣民或者顺民，实现既有政治关系的简单复制和延续，而现代的思想政治教育则为社会主义建设生产和再生产着合格的现代公民，实现既有政治关系的创新和发展。在现代化的条件下，思想政治教育发展的重要历史使命就是培养和塑造具有现代化素质的社会主义新人。美国社会学家英克尔斯认为，人的现代化是现代化过程中往往被人们所忽视的一个重要方面。“如果一个民族选择了现代学校、大生产、大众传播、科学技术和科学管理，那么就十分需要我们称之为现代化的个人品质，不管是否是西方的输出品”。现代化的事业需要培养和造就一大批具有现代化素质的建设者和接班人。而在现代化素质中。公民的思想政治素质又是核心和关键。思想政治教育对于塑造公民的思想政治素质，使公民形成适应现代化建设的思想政治品德和行为样式，具有十分

重要的意义。现代思想政治教育担负着培育和推动公民的思想素质、道德素质、政治素质、法律素质等整体素质的全面发展，为中华民族的现代化建设生产合格人才的重要职能，这也构成了现代化条件下思想政治教育发展的特定历史使命。

总之，现代化既给思想政治教育在当代的发展带来了前所未有的挑战，也给思想政治教育的现代转型提供了历史契机，同时也指明了思想政治教育未来的发展方向。我们探讨思想政治教育在当代的发展，必须把现代化作为一个重要的现实变量，来审视思想政治教育在当代中国近百年发展历程中的深刻变迁。

二、市场经济语境下思想政治教育的发展

新中国成立后，中国的现代化进程就进入了一个新纪元，那就是以建立社会主义市场经济为目标推进现代化建设。市场经济不仅给社会生活各个方面带来了深刻的变革，也给思想政治教育的发展带来了许多新的历史课题。建设社会主义市场经济既是社会主义制度的自我完善，又决定着思想政治教育发展的历史方位和运行轨迹。

第一，市场经济给思想政治教育的发展提出了许多新的历史课题。发展社会主义市场经济是一场深刻的社会变革，必然会引起人们精神世界的深刻变化。一方面，人们的竞争、效率、民主法制意识和开拓创新精神在增强；另一方面，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性也在明显地增加。市场经济自身的弱点诱发的自由主义、拜金主义、享乐主义、利己主义不同程度地存在。这就为市场经济条件下思想政治教育的发展提出了一系列新问题。比如，在以市场交换原则为主导的经济价值观成为一种强势价值观时，在市场力量逐渐冲击着思想政治教育赖以存在和发展的原有思想基础和社会土壤时，思想政治教育能否担负起激发精神动力，培养集体主义精神和高尚的道德情操的传统职能?思想政治教育如何应对市场经济所带来的挑战?如何重新定位思想政治教育的地位和作用?这些问题，无疑都是关系到思想政治教育当代发展生死攸关的重要历史课题。江泽民指出，我们既要看到“主流”方面，又要正视“支流”方面，“越是变革时期，越要警惕各种错误思想观念的发生和对人们带来的消极影响，我们党的思想政治工作越要加强和改进”。针对市场经济给人们的思想发展以及思想政治教育所带来的新问题，冷静应对和正确解答，坚持和巩固思想政治教育在我国社会主义建设中的“生命线”地位，是当前思想政治教育发展所面临的重要历史挑战。

第二，市场经济影响着思想政治教育发展的历史方位。在市场经济条件下，思想政治教育面临着调整自身的历史定位和发展方向的重要问题。在封建社会，思想政治教育作为一种封建地主阶级实现政治统治的隐蔽手段，其定位是模糊甚至盲目的，尚未获得自身在历史发展中的自觉地位。中国共产党人在革命斗争实践中，把党的思想政治工作定位为一切其他工作的生命线。使思想政治教育成为一个政党的自觉政治实践。在社会主义建设曲折发展过程中，思想政治教育的发展一度陷入“以阶级斗争为纲”的历史误区。建设社会主义市场经济以来，我国社会生活发生着深刻的变化。所有制、分配方式、生活方式等的多样化带来了思想价值观念的多样化，思想政治教育在既往开来的复杂历史际遇中重新寻求着自身存在和发展的新的坐标系。我们党在总结社会主义革命和建设的历史经验、继承思想政治教育优良传统的基础上，认真研究我国市场经济建设过程中的新情况，在坚持以经济建设为中心的同时，将思想政治教育作为服务社会主义物质文明。建设社会主义精神文明，发展社会主义政治文明。促进人的全面发展，保证社会主义市场经济健康、协调发展，推进社会全面进步的重要举措。这种对思想政治教育的战略定位，为市场经济条件下思想政治教育的发展指明了道路。新时期的思想政治教育只有紧紧围绕社会主义市场经济建设这个中心，为党和国家的全局工作提供政治保证、思想保证、人才保证，才能重新焕发生机和活力。

第三，市场经济规导着思想政治教育发展的运行轨迹。市场经济作为一种全新的经济运行方式，对思想政治教育的发展以及现实运作也发挥着重要的影响。传统的思想政治教育运行方式主要是行政主导式，即由一个权力中心统筹配置思想政治教育的全部资源。然后通过行政命令的方式自上而下地实施。这就使思想政治教育的发展带有十分浓厚的行政色彩和主观意志。随着市场经济体制的建立，这种僵化而单一的思想政治教育运行方式已经无法满足社会发展的需要了。思想政治教育的领导体制和运行机制必须进行改革。随着中国共产党在新时期执政形势、执政任务的新变化，党的执政方式也必须适应这些新变化，依法执政、科学执政、民主执政成为党执政的新诉求。中国共产党也必须根据市场经济体制下思想政治教育形势的新变化，遵循市场经济发展的客观规律，改革思想政治教育的运行机制。建立一套与市场经济体制相适应的思想政治教育运行机制。市场经济条件下，思想政治教育要逐渐建立起党委统一领导，党政各部门和工会、共青团、妇联等人民团体齐抓共管、各负其责的思想政治教育运行机制。此外，还要充分考虑到市场经济对思想政治教育多方面的需求，广泛地引入思想政治教育的社会资源，整合社会各方面的教育力量，形成思想政治教育的社会合力，延伸和拓展思想政治教育横向的社会网络，实现思想政治教育运行的高效化、规范化、制度化和社会化。这将为市场经济条件下思想政治教育发展标定新的运行轨道。

三、全球化语境下思想政治教育的发展

进入21世纪，全球化浪潮汹涌而来，波及经济、政治、文化、教育等各个领域，并为我们重新审视周围的世界提供了一个全新的视角。全球化成为当下我们所在世界的最时髦的知识语境。全球化就是人类不断地跨越空间障碍和制度、文化等社会障碍，在全球范围内实现充分沟通和达成更多共识与共同行动的过程。全球化把中国的发展纳入了世界的轨道。全球化不仅带来了社会政治、文化和社会生活等方面的深刻变化，而且也为思想政治教育在新世纪的发展编织着一幅更为复杂和广阔的现实图景。

第一。全球化拓展了思想政治教育发展的国际视野。伴随着近代资本主义国家大规模的殖民扩张。中国在欧风美雨的洗礼中逐渐洞开自己的国门。中国的发展再也不是脱离世界文明大道的一条平行线。而是逐渐汇入到世界文明发展进程中的一股重要的力量。在闭关锁国和“华夏中心主义”的文化心态下进行的中国传统的思想政治教育实践，不得不面对“千年来未有之变局”。不同的经济形态、政治制度、文化样式在对外开放和国际交流中不断地交相辉映和碰撞融合，不同的价值观念在世界范围内以及国人的思想深处交互激荡。这些都彻底地改变着传统思想政治教育运行的国内环境，使得我们不得不正视全球化所带来的异质文明的挑战和冲击。思想政治教育发展的时空得到了前所未有的拓展，要求我们必须具备一种宏大的国际视野，重新审视思想政治教育的

当代发展。伴随着思想政治教育发展时空的世界性拓展，我们再也不能仅仅从本国的文化视野出发来进行思想政治教育实践，而要以开放、宽容和正确的文化心态，在继承和弘扬中华民族优良传统的基础上，坚持正确的政治方向和“以我为主”的发展道路，自觉地摒弃不能适应全球化发展趋势的观念、做法。积极借鉴和吸收其它国家思想政治教育的先进经验和宝贵资源。这就要求全球化背景下的思想政治教育必须具有宽阔的视野和开放的胸怀。以海纳百川的气度面对和汲取人类文明的一切优秀成果和先进经验。在世界视野中推进思想政治教育的改革与发展。思想政治教育应从过去那种带有一定封闭性、强制性、排他性的教育模式中走出，在坚持正确的价值导向的前提下，在思维方式、信息交换、内容拓展等方面更多地体现其开放性和兼容性。

第二，全球化丰富着思想政治教育发展的时代内容。传统思想政治教育的内容非常注重本民族的文化传统和民族特色。如中国古代的道德教育主要宣扬一套以儒家文化为核心的思想理论和价值观念体系。近代以降，随着外来文化的逐渐渗入，在思想领域里出现了中国传统文化与西方文化、马克思主义文化之间的冲突和整合。在全球化的条件下，思想政治教育被赋予了更多的新的时代内容。要求体现更加鲜明的开放性特征和国际化特征。全球化的现实语境对思想政治教育的内容体系提出了新的课题。比如，在中外文化交流日益频繁、不同价值观冲突加剧的情况下。如何坚持社会主义文化的主导地位，坚持正确的价值导向；在人类相互依存、相互合作日益增多的“地球村”时代，如何培养与其他国家、其他民族之间的相互依存与合作意识，形成对文化“他者”、异质价值观念的尊重与宽容态度，增强国际理解与国际竞争意识等。总之，如何在确保我国的文化安全和马克思主义在意识形态领域里的主导地位的同时，增强人们的全球意识、开放意识、合作意识、生态意识，这些都是全球化背景下思想政治教育内容新的生长点。丰富着思想政治教育发展的时代内容。

第三，全球化改变着思想政治教育发展的现代形式。随着现代信息技术的高速发展，现代社会逐渐进入“网络时代”，信息全球化的趋势愈加明显。网络技术的迅速普及不仅是全球化的重要推动力和表现之一，而且给思想政治教育的发展创造了新的载体。网络作为大众媒介，相对传统的大众传媒而言，具有传播方式的双向交互性、传播手段的多媒体化、传播空间的全球化以及传播的高效性等特点。传统思想政治教育的方式和手段形象地说是以“一支笔”、“一张嘴”为主。不仅在承载思想政治教育的信息量、速度方面远远无法同网络相比，而且更加缺乏网络媒体的交互性、形象性和吸引力。网络的兴起给传统思想政治教育的载体带来了前所未有的冲击。同时也带来了历史性的机遇。网络为思想政治教育的发展创造了有史以来最为强大的信息载体。如何充分利用和开发网络资源，使网络成为传播思想政治教育信息的新渠道和新阵地，是当前推动思想政治教育方法和载体创新的热门话题。

四、和谐社会语境下思想政治教育的发展

构建和谐社会，既是我党在全面建设小康社会的新时期所提出的战略目标，又是加强党的执政能力建设的重要内容，更为结合中国现实国情来观察新时期思想政治教育的发展提供了一个崭新的视角。

第一。和谐社会的提出为审视思想政治教育的发展提供了新的理论视角。和谐社会是社会发展的重要目标，更是社会建构的重要内容。和谐社会的提出，为我们思考思想政治教育发展的社会功能提供了一个“协调论”的视角，这对于我们思考思想政治教育在现时代发展的新境遇具有一定的启发意义。在无产阶级革命运动中，思想政治教育作为无产阶级激励、教育和团结广大人民群众批判和推翻资本主义制度以及一切不合理制度的重要武器，被赋予了强烈的革命性和战斗性色彩。而随着时代主题的历史性转换，以及我国国内主要矛盾的转变。如何引导思想政治教育为处理人民内部矛盾和化解改革开放过程中各种社会矛盾服务，实现思想政治教育的批判性功能向建设性功能的转化，是思想政治教育在新时期发展的重要历史课题。和谐社会应当是各方面的利益关系相互协调的社会。当前，我国已经进入了一个全面加速的社会转型时期，它打破了原有的社会利益格局和社会利益平均化的状况，在给人们带来更多利益的同时，也造成了人们之间的利益差距和内部矛盾。建设和谐社会，既要考虑和满足最大多数人的利益要求，又要认真考虑和兼顾不同方面群众的具体利益。各方面利益关系的协调，既要依靠政策和法规，同时也必须借助思想政治教育的协调机制来进行疏导。我们既要建立公正畅通的利益表达机制，引导各群体以理性合法的形式表达利益诉求，又要从思想上积极引导广大群众正确处理个人利益和集体利益、局部利益和全局利益、眼前利益和长远利益的关系。因此，在社会主义建设处于黄金发展期和矛盾凸现期的新形势下，我们必须充分发挥思想政治教育在理顺各种思想矛盾的基础上协调人们的利益冲突，化解各种社会矛盾，促进和谐社会发展的功能。

第二，构建和谐社会为思想政治教育的发展营造了良好的社会环境。思想政治教育的发展需要有良好的社会环境作为保障，而构建和谐社会有利于为思想政治教育的发展营造良好的社会环境。胡锦涛指出，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。这些基本特征是相互联系、相互作用的。需要在全面建设小康社会的进程中全面把握和体现。构建社会主义和谐社会，同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明是有机统一的。要通过发展社会主义社会的生产力来不断增强和谐社会建设的物质基础，通过发展社会主义民主政治来不断加强和谐社会建设的政治保障。通过发展社会主义先进文化来不断巩固和谐社会建设的精神支撑，同时又通过和谐社会建设来为社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设创造有利的社会条件。社会的整体和谐及其对精神文明建设的促进作用，对于推动思想政治教育自身的发展具有十分积极的现实意义。

第三，构建和谐社会为思想政治教育的发展指明了科学路径。和谐社会以及和谐社会的理论基础——科学发展观的提出，是以一种动态的、系统的、辩证的思维方式作为指导的，它强调社会各个组成部分和要素的有机统一和动态平衡。这不仅对于建设小康社会这一伟大的历史任务有着重要的理论意义，而且对于促进思想政治教育的发展也具有重要的指导作用。思想政治教育要在新的历史条件下实现自身的可持续发展，就必须注重内部各个要素的匹配性和谐。必须做到与周围环境之间的适应性和谐，以及与社会发展目标之间的功能性和谐。只有实现了思想政治教育自身的和谐。才能使思想政治教育的发展获得不竭的、持续的动力，才能有利于充分发挥思想政治教育整体育人的功能，促进人的身心和谐及各方面素质的和谐。最后实现社会关系和社会发展的和谐。因此，以科学发展观为指导，走和谐之路，是构建和谐社会对思想政治教育发展的重要启示之一。

总之。现代化、市场经济、全球化和和谐社会是当前中国社会发展不可回避的、最为突出的客观历史现实，规定着思想政治教育发展的生态环境、运行轨迹和历史方位，构成了思想政治教育创新和发展的时代境遇。

责任编辑刘龙伏