如何应对中考历史情境类试题

段寒冰

[解题技巧]

情境类试题是指通过课本以外的史料或与现实相关的材料创设历史情境，以考查考生准确获取和解读信息、调动和运用所学知识解决问题能力的一种命题形式。与以往的命题形式相比较，情境类试题具有以下几个特点：(1)从试题立意角度看，情境类试题以能力立意，它以新材料、新情境为依托，注重理论联系实际，全面考查考生基础知识、基本技能的掌握情况和综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。(2)从题干材料与设问之间的关系看，情境类试题是通过新材料创设新情境，新情境是问题设置的基础，包含了解题的必要信息。情境类试题的特点决定了解答这类试题时必须细致解读题干材料，尽可能全面地获取题干材料信息，迅速找出有效信息与设问的联系，进而寻求答案。

如何才能提高情境类试题的解题能力呢?同学们应加强以下几方面的训练：

1、强化准确理解和把握新材料的技巧和能力的训练。虽然准确解读语言材料的能力不是一朝一夕练就的，但是历史试题设计中的新材料往往以所学知识为背景，因此只要有了牢固的基础知识作铺垫，同学们就能迅速提高理解和把握新材料的能力。

2、强化准确获取信息、沟通有效信息与设问联系的训练。新材料包含的信息是很丰富的，但是哪些是有用信息，哪些是无用信息，这取决于设问。只有提高自身能力，才能快速、准确、完整地获取信息，沟通有效信息与设问间的联系。

3、强化沟通有效信息与所学知识联系的训练。准确获取信息后，要调动所学知识，按设问要求沟通信息与所学知识的联系。在这个过程中，要透过现象看本质，准确辨别和判断，去伪存真，得出正确结论。

4、强化准确、全面组织答案的技巧和能力的训练。在充分解读新材料基础上，根据获取的有效信息，按照设问要求，综合运用所学知识，用顺畅的语言和合理的逻辑，表达出论证、探究的过程和结果，形成完整的答案。

[强化练习]

(2008年广安市中招试题)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一“现代的文明的美国的历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的，同那些因王公、地主、资本家瓜分争得的土地和利润而引起的掠夺战争(像现在的帝国主义战争)比较起来，这种战争是很少见的。这是美国人民反对当时压迫美国，使美国处于殖民地奴隶地位的英国强盗们的战争。”

——1918年8月23日列宁《给美国工人的信》

材料二“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前……《解放宣言》的签署预示着备受煎熬的漫漫长夜结束了，令人欢欣鼓舞的黎明到来了。”

——摘自马丁·路德·金1963年8月的演说

材料三“我们美国正在打一场伟大而成功的战争。这不仅是一种反对匮乏、贫穷与经济不景气的战争，而且是一种争取民主政治生存的战争。我们正为挽救一种伟大而珍贵的政府形式而战，既是为我们自己，也是为全世界。”

——富兰克林·罗斯福

材料四美国崛起于19世纪后半期到20世纪上半期。以1898年美西战争为界标，在此前50年美国集中解决国内的统一和制度问题，并且在经济总量上接近于头号强国英国；在此后50年美国越来越深刻地卷入两洋战略，并开始主导国际体系的建设。以二次大战为标志，美国完成崛起的过程，取代英国而成为世界霸权国家。

——黄仁伟《大国兴衰的历史比较》

(1)材料一中“伟大的、真正解放的、真正革命的战争”在世界历史上的地位如何?其主要领导人是谁?

(2)材料二中的“一位伟大的美国人”指谁?他对美国历史的主要，贡献是什么?

(3)材料三中罗斯福所说的“伟大而成功的战争”是指什么?根据材料指出罗斯福进行这场“战争”的主要目的。

(4)20世纪20年代和50年代，美国是如何主导国际体系的建立的?

参考答案：

(1)美国独立战争是世界历史上第一次大规模的殖民地人民争取民族解放的资产阶级革命战争。华盛顿。(2)林肯。粉碎南方种植园奴隶主的叛乱，维护了美国的统一；废除了奴隶制度，扫清了美国资本主义进一步发展的障碍，为美国经济的迅速发展创造了条件。(3)推行新政。稳定资本主义制度。(4)20世纪20年代：发起、主导华盛顿会议，建立帝国主义在远东和太平洋地区的“新秩序”——华盛顿体系，与凡尔赛体系一起构成一战后帝国主义重新瓜分世界的国际关系新格局。20世纪50年代：推行冷战政策，形成美苏两极格局，与苏联争霸世界，并一度操纵联合国事务。