培养学生的创新能力是计算机教学的关键

刘东杰　王祥瑞

【摘 要】培养高素质的创新型人才是当前教育改革的基本目标之一，也是每一名教育工作者义不容辞的责任。本文分析了在计算机教学过程中培养学生创新能力的意义，应该采取的措施，指出了在计算机教学过程中只有注意培养创新型的人材，才能适应社会发展的需要。

【关键词】创新能力计算机硬件计算机软件 计算机应用

一、创新能力概述

创新能力是指人们所具有的提出新知识、新观点、新技术、新工具、新方法等的能力。它是一种综合能力。创新是人类社会进步的一种推动力，没有了这种推动力，人类社会就会停止不前。创新意识是人类所共有的一种潜意识，只有注意后天的培养和开发，才会形成创新能力。创新能力的形成和发展需要一个良好的环境，这个环境来自于家庭、社会和学校，其中学校尤其重要。所以做为教育工作者培养学生的创新能力是一项艰巨而又极其重要的任务。

二、如何培养学生的创新能力

1．培养学生灵活运用知识的能力

知识是创新的基础，没有扎实的基础知识，创新就是一句空话。但是，掌握了知识之后怎样运用，才是是否创新的关键。要想在工作中创造出新东西是非常困难的，所以灵活地运用所学的知识是创新的一项重要保障。我们在教学过程当中，在向学生传授知识的同时，要特别注意培养学生灵活运用知识的能力。

2．培养学生善于发现问题的能力

爱因斯坦曾经说过：“发现问题往往比解决问题更是重要”。由此可见，发现问题，对于创新是何等的重要。那么，如何培养学生善于发现问题的能力呢？我认为我们应该在教学过程中注意创造一种宽松的教学氛围，积极鼓励学生提出各种各样的问题。同时，我们还要在教学过程中教会学生怎样发现问题，怎样提出问题。

3．培养学生善于解决问题的能力

发现问题、解决问题是相互关联的两个问题，发现问题是一种能力，解决问题是另外一种能力，这两种能力都是创新所必不可少的。发现问题不容易，解决问题有时更难。陈景润在证明“1+1”的数学问题时，光演算纸就用了几十麻袋。所以，解决问题不光需要方法，还需要坚韧不拔的毅力，吃苦耐劳的精神，不达目的不罢休的决心和勇气。

4．培养学生自我增长知识的能力

创新需要知识，但知识不可能在学校中全部学到，还需要创新者在实践中自我增长。自我增长知识的能力包括两方面：一是自学能力，二是总结经验教训的能力。我们应该通过学校的教学，为学生的自学打好基础，积极鼓励、提倡学生自学课内、课外的科学知识，帮助、引导学生掌握自学的方法，运用各种手段，激励学生的学习和探索，培养其增长知识的能力。其次，我们还要努力帮助学生提高总结经验教训的能力，因为经验教训是增长知识的重要途径之一。

三、培养创新能力在计算机教学中的意义

1.计算机科学技术发展迅速

众所周知，计算机硬件和软件技术从其诞生之日起，一直是飞速发展，近些年发展更快，计算机新知识和新技术每年都会出现，学习和掌握这些新知识、新技术是每一个从事计算机研究与应用的工作人员非常渴望的事情。但是在学校，由于教学活动受到培养计划、教学计划等因素的限制，要想跟上这种发展形势是很困难的，即使能跟上当前的形势，也无法预见以后的发展，不可能一劳永逸。所以，在学校的教学过程中，就必须注意培养学生的自我增长知识的能力，即在学校中为其打好基础，培养兴趣，指引方向，掌握自学的方法，毕业后根据工作的需要和计算机技术发展的新情况，继续学习。这样才能使学生跟上形势的发展，适应社会的需要。

2.计算机知识需要创造性的学习

计算机知识分为硬件和软件两大部分。在硬件上，由于计算机本身就是高科技的产物，在其硬件的组成和设计上，涉及到众多尖端的学科和领域。在软件上，计算机应用遍及社会的各个角落，专业知识与计算机知识相结合成为社会对计算机人材的一种要求，所以要想了解清楚这些方方面面的知识，仅仅指望课堂教学是不行的，学生必须有针对性地根据社会和自己的需要进行创造性地学习，即首先选择好学习的方向，充分调动自己的学习积极性，运用自学的方法，广泛的学习，在学习的过程中善于发现问题、善于分析问题、善于解决问题，培养分析问题和解决问题的能力，只有这样才能学好计算机知识，才能成为社会有用的人材。

3.计算机的应用需要创新型的人材

计算机学科是一门新兴学科，计算机在社会上的各种应用都是前所未有的、创造性的工作。所以，在学校的计算机教学过程中，必须把培养学生的创新能力做为首要目标，培养具有创新型的人材做为教师的职责。

四、培养创新能力在计算机教学中应该采取的措施

1.减少理论课，增加实践课

实践课是培养学生创新能力的最隹场所，在实践课中，学生不但可以对教师讲解的内容进行实际操作，理解课堂学习的知识，巩固课堂学习的内容，更重要的是可以根据自己的兴趣进行拓展式的学习，这不但有利于学生对知识的掌握，培养学生运用所学知识解决实际应用问题的能力，更重要的是为其创新能力的形成打下了良好的基础。

2.减少必修课，增加选修课

计算机科学技术发展非常迅速，应用面非常广，学校的教学活动如何能够跟得上形势的发展，适应社会发展的需要，是学校计算机教学活动始终在研究的一个问题。在计算机专业中减少专业性必修课（只把专业中重要的专业基础课设为必修课），多增加选修课，并且适当增加含有新技术、适应社会某方面应用需要的选修性课程（可根据形势及需要进行调整），不但可以满足社会的需要，有利于学生的就业，更重要的是可以让学生有更多的选择，满足学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，为其以后的工作和学习打下扎实的基础，为其创新能力的培养打下良好的理论基础。

3.增加和专业相关的课外活动

在学校中开展一些和专业相关的课外活动，是培养学生创新能力必不可少的一个环节，这可以极大的培养学生运用所学知识，分析问题，解决问题的能力，为创新能力的形成奠定基础。学校应该根据学生的需要，尽可能多地增加学生的课外活动。

培养创新型的人材是当前教育改革的一项重要任务，也是关系到我们国家科技强国的关键，以胡锦涛同志为核心的党中央提出了自主创新，建立创新型国家的国策方针，做为一名教育工作者应该不断地对此进行研究和探索，努力为我们国家培养出更多的合格的创新型人材。

参考文献：

[1]李敏等.大学计算机基础.上海交通大学出版社.

[2]林崇德.关于创造性学习的特征.北京师范大学学报（人文社科版），2001.

[3]冯增俊.论教育创新与民族创新精神.教育研究，2001，（11）.

[4]阎立钦.关于创新教育的几个问题.创新教育研究与实验.

（作者单位：吉林建筑工程学院计算机系）