天籁声声闻正道——浅论音乐艺术：高校思想政治教育的有效载体

靳超英

【摘 要】我国正处在改革进一步深化的时代，多样化的价值观和生活方式日益冲击着我们的传统道德观念。高校思想政治教育工作面临着巨大的挑战。而音乐艺术以其独有的魅力和功能在培养大学生的道德情操，净化其心灵方面发挥着举足轻重的作用。通过音乐艺术来辅助实施高校思想政治教育工作，实不失为一种有益的探索。

【关键词】高校思想政治教育音乐艺术

一、感染心灵，陶冶情操，音乐艺术魅力无限

音乐艺术最深沉的力量在于拨动人的心弦，引起人的共鸣，使人产生震撼人心的感染力。与其它文学艺术形式一样，音乐艺术也是通过艺术形象表现感情，并且以此激动和感染欣赏者。然而，通过乐音这种艺术材料来进行感情表现的音乐却比比其它艺术来得更直接、更真切、更生动。它作用于人的心灵世界，使人更容易产生最为震颤的心理感受和体悟，从而得以陶冶性情，修养品性。

所谓“凡音之起，由人心生也。”或恬静、闲适、温馨，或悲壮、伤感、苍凉，音乐艺术用音响的魔力，协同作品本身包涵的对真、善、美的追求，共同作用于人的情感，以其“以美诱人，以情化人”的功能引起联想、想象、激动、共鸣，以潜移默化的方式使人的灵魂得到升华，心灵得以净化，从而有助于形成健康的心理和完善的人格，帮助人们追求崇高的思想境界。譬如，诞生于上个世纪二三十年代的《义勇军进行曲》、《松花江上》、《黄河大合唱》等为代表的一代音乐，以号召性的音调和果敢的节奏，讴歌了中国人民不畏强暴、顽强不屈、英勇抗争外族侵略的革命精神；“雄赳赳，气昂昂”的歌声表达了有志青年誓死保家卫国的豪情壮志，“波浪宽”的那条“大河”描绘了英雄儿女对祖国母亲的深沉热爱；……放眼国际，著名爱国作曲家肖邦的《2小调（革命）练习曲》表达了他对侵略者的憎恨和对祖国遭受灾难的悲痛，表达了人民奋起斗争的精神。为此，曾被舒曼赞为“遮掩在花丛里的大炮”，“如果北方强国的专制暴君知道，在肖邦的创作里，他的玛祖卡舞曲质朴的旋律里，隐藏着多么危险的敌人，他一定会禁止音乐。”浩瀚乐海，枚不胜举，笔者只能拾贝略述。

这些富含高尚思想内涵的音乐，激励着一代又一代的青年将自己的一生献给伟大的祖国和民族。可见，音乐艺术具有这样的魅力，它可以给人以热爱祖国、热爱人民、热爱自然、热爱人生、积极进取、奋发向上的精神力量，可以帮助激发人们，特别是青年学生的民族自尊心和民族自豪感。

二、实现“音乐”“思政”互导，提高高校思想政治教育有效性

所谓“音乐”“思政”互导，就是指在思想政治教育过程中导入音乐艺术形式，以及在音乐教育过程中导入思想政治教育内容，让传统的纯理论思想政治教育内容渗透隐性教育之中，开展形式多样、活泼生动的思想政治教育方式。也就是说，借助音乐艺术的愉悦性，让受教育者在音乐的熏陶和感染下，产生一种由内而外的作用力，逐渐增强对思想政治教育的认同和趋向，对思想政治教育的接受形成自觉接受的主观行为，发挥音乐艺术在思想政治教育中的作用，更好地传播思想政治教育内容。

(一)在音乐教育过程中导入思想政治教育内容

我国素称“礼乐之邦”，孔子说，“移风易俗，莫善于乐”。如前文所述，艺术对人的思想情感、品德修养、理想信念有着至深的影响力和渗透力，可以做到“闻宫音，使人温舒而广大；闻商音，使人方正而好义；闻角音，使人恻隐而爱人；闻徵音，使人乐善而好施；闻羽音，使人齐整而知礼。”在音乐艺术教育活动中导入思想政治理论教育内容，寓教于“乐”，更好地激发学生学习思想政治理论的热情，增加思想政治教育的效力，以取得理想的教育效果，达到提高大学生综合素质的目的。

例如当代大学生熟知的《春天的故事》、《走进新时代》，概括了党的三代领导集体带领中国人民走过的光辉历程。在讲解它们的产生背景时，就可以结合三峡工程、抗击非典、奥运会、系列神舟飞天等改革开放新成果。通过这种方式，让大学生们对歌曲的内涵有了真正的、深刻的了解，而不仅仅是以往的“能唱”“会唱”，从而对改革开放以来社会主义现代化建设和改革开放取得的巨大成就感到欢欣鼓舞，更加拥护党的领导，拥护改革开放政策，坚定走社会主义道路的信心和决心。

(二)在思想政治教育课程中导入音乐艺术形式

高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是大学生思想政治教育的主渠道。其主要目标是通过课程学习帮助学生理解马克思主义中国化的过程，认识马克思主义同中国实际相结合的三次历史性飞跃，帮助学生理解科学发展观是马克思主义同中国实际相结合的最新理论成果，树立建设中国特色社会主义的坚定信念，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，培养学生运用毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚决贯彻科学发展观分析问题和解决问题。注重学生的智慧开发、科学精神的培养与思想道德素质、哲学素质、政治素质的提高，使学生成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的高素质大学生。

现代教育越来越需要生动活泼，充满创造性和娱乐性的教育形式，来完成对学生人格的塑造。教育工作者要力求做到教学活动新颖、教学形式多样，最大限度地把学生的学习积极性与热情调动起来，引导学生愉快地探索与思考问题，从而达到有效提高大学生的思想政治素质的目的。在教育过程中始终处于主导地位的思想政治理论课教师，亟需跟上时代的发展，转变观念，创新教育模式，丰富教学内容，寓乐于教，多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式来活跃教学气氛，启发学生思考，增强教学效果。可以运用各种音乐形式和内容来说明某个抽象的概念或哲学观点，或以音乐作品中的人物或事件作为案例来对政治理论或道德观念进行分析，对某个理论问题展开讨论，充分发挥学生的主动性，做到既说理清晰、充满智慧，又旁征博引、幽默风趣，把通常从理论到理论、被戏称为“绝顶枯燥乏味”的思想政治理论课变成大学生最喜欢的课程，达到“入人也深，化人也速”的效果。

大学是青年人的世界，青年人对美好的事物、圣洁的情感和丰富的人生充满着渴望与渴求；大学生肩负建设未来的使命，肩负着国家和社会的重担。而音乐艺术以其独特的形式和魅力在大学的殿堂里占据着显要位置，“以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，可以在大学生思想政治教育中发挥着独特的教育作用。实现艺术教育和思想政治理论教育的融合，无疑是提高思想政治教育效力、激发学生学习政治理论积极性的一种有效方法。

参考文献：

[1]祖嘉合.思想政治教育方法教程.北京大学出版社，2004.

[2]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.人民日报，2004-10-15.

[3]乔春霞.试论音乐教育在大学生思想政治教育中的作用.教育与职业，2008，（2）.

[4]张克学.音乐艺术在素质教育中的作用.艺术探索，2004，（7）：123-125.

（作者单位：上海大学艺术中心）