开锁与开门

出朋友家，我来到单元楼下的总门。门关着，我扭动圆锁柄，顺逆好几个来回，不管使多大劲也不见松动。无奈，我只好回朋友家告急。我们走到门前，朋友轻轻一推，门便豁然大开。原来门并没有锁上。习惯了开锁再开门，竟忽略了有时只要轻轻一推就能开门，这就是惰性思维，我为自己的懒惰而尴尬。

我也有过改变惰性思维而计上心头的时候。记得一次暴雨后，我和母亲到地里把被风刮倒的棉秧扶正。母亲告诉我先到旁边的空地上挖一锹土放在棉跟旁，然后踩实使棉秧直立。开始挺易，可是半畦以后，锹上就沾满泥，鞋底也积起厚厚的泥。后来我发现扶正棉秧的关键是把棉秧旁的小洞用稍硬一点的泥堵紧，于是我试着改变母亲教给我的方法，试了几次，果然十分奏效。

惰性不是思维的品质，恰恰相反，惰性正因为思维的停滞，而不懂目标，忽视有价值的目标往往又正是思维停滞的根源。

当前，太极拳风靡全球，然入其殿堂，需循序渐进经过四重门。一重门为形体规范，动作到位。二重门为劲随形起伏，力由动生息。三重门为气之吐纳相谐于形之开合及劲之鼓荡。四重门为神游于形力气之中，惚兮恍兮，飘飘若仙。若在练拳中不懂这四重境界，只拘泥于其外在的形式，其动作就像没有灵魂，只能亦步亦趋，僵硬呆板；反之，如果不拘泥于惯有的定式，则起承转合出神入化，招招势势超尘脱俗。

汉语是中华文明的又一奇迹。乐音丰富，声韵有致，抑扬顿挫，节奏鲜明，又载之于多样的文学形式，旋律千变万化，再经各地方言的变异，或豪迈奔放，或婉约柔和，或滔滔如江水不绝，或潺潺如小溪流淌，真是风情万种，五彩缤纷。而我们的语文教学却在应试教育的轨道上习惯性地滑行，唯考试指挥棒是瞻，一篇篇美文被分解得支离破碎，殊不知它其实正在与素质教育背道而驰。

生活上，没有关注目标的思维，妙方良策虽然唾手可得，但往往催生的是惰性。学习工作上，没有关注目标的思维则恐怕不止是惰性的问题，严重的话会影响到个人生存，社会发展。如果我们在生活学习和工作中能不为陈规所绊，勇于创新，那么，停滞的惰性思维必然灰飞烟灭，而活跃的创造性思维必如春风带给我们一个更加璀灿的世界。

昂六寿，广西民族大学文学院研究生。