代表、委员议教育

国务院总理温家宝在政府工作报告中强调，要把教育摆在优先发展的地位。在全国两会召开期间，大学毕业生就业、校长“官员化”、教育公平、教师待遇等教育问题成为人大代表、政协委员热议的话题。本刊特撷取部分代表、委员的精彩言论，以飨读者。

现在的教育模式是从“精英教育”转化成“大众化教育”，作为一个大学生来说，一定要调整好就业心态，要怀着一个普通老百姓的心态和定位去参与就业和选择就业的竞争，不能仅仅把眼光放在大城市、大企业或者是跨国公司，人人当白领是不切实际的。广大的毕业生也应该把眼光放在基层、民营或是中小企业。与此同时，就业者要做好充分准备，提高自己的就业技能，了解求职行业的基本情况。

——全国人大代表郑惠强

作为欠发达地区的高校，要想走出一条特色办学的成功之路，就要紧紧依靠自身的生存发展环境，就要研究别人不研究的领域、设立别人不设的学科，培养别人不能培养的人。只有把现代高校的办学理念、办学规律和自身生存发展环境的特点、需求，按照科学发展观的要求有机结合起来，才能够走出一条欠发达地区高校特色办学的成功之路。

——全国人大代表、青海大学党委书记乔正孝

审视当前大学毕业生“就业难”，会发现其中一个矛盾现象：在一些专业的毕业生相对过剩的同时，大量社会、企业适用的人才短缺。解决这个矛盾，从高校的角度而言，应从改变定位“同质化”做起。高校若定位不准、“赶时髦”，必然导致毕业生在就业层次与专业上“撞车”，导致社会与企业吸引人才“冷热不均”。

——全国人大代表、塔里木大学校长李新明

安排一些干部去管理大学，会毁掉大学。对大学的管理要听教育家的，而不能全听官员的。给校长一个官位试图来赢得尊重，这是违背教育规律的，要改变这种对官位的尊重为对教授的尊重，对人才的尊重，对知识的尊重。

——全国政协委员、北京工业大学副校长张泽

现在学生找工作喜欢攀比薪水、地位高低，希望工作舒适，有的大学生不愿意去乡下做村官，不愿意到西部去，到基层去，并不是那里不需要他们，也不是说那里不能很好地发挥他们的作用，而是他们觉得没有面子，这一观念必须改变。能充分发挥自己长处的职业就是好的职业。我年轻的时候什么都做过，包括砌墙、掏下水道。

——全国人大代表、北京大学校长周其凤

毕业生不要单纯以薪水等指标考虑自己的第一职业，以后的人生中还会有第二职业、第三职业。国家现在号召大学生到基层去锻炼，比如去做村官、居委会工作人员，条件和过去的“上山下乡”、“插队落户”已不可同日而语，这样的锻炼机会不应该放弃。但这并不是说要让大学生都去做家政，甚至扫地、卖猪肉，大学生是国家培养的宝贵人才，应该体现自身的价值。

——全国人大代表、复旦大学党委书记秦绍德

《中华人民共和国高等教育法》明确规定：大学是独立法人，依法自主办学，实行民主管理。但是与这一规定相背离的是，近年来大学行政化趋势日益明显。

——全国政协委员邵鸿

纵观世界各国现代化进程，发达国家都是在经济欠发达时期就开始普及义务教育，而且对农村教育给予特别关注。在我国，由于农村教育长期投入不足，导致农村教育发展水平低，进而导致农村人口文化素质低，最终制约农村经济社会的发展，这是建设社会主义新农村必须破解的一道难题。

——全国政协委员、北京金诚同达律师事务所律师刘红宇

现在出现了一方面大学生求职无门，一方面企业需要高级技工人才难觅的局面。落实科教兴国战略和人才强国战略，不仅需要培养“动脑”的人才，更需要大量培养“动手”的人才。解决大学生就业难，必须从改革我国教育体制开始。借鉴西方发达国家经验，引导高中毕业生向职业教育分流，让更多的人通过职业教育获得一技之长，为经济社会培养更多的高素质的劳动者。

——全国政协委员欧成中

要实现教育公平，就要实现教师资源合理分配。为了鼓励优秀教师服务农村贫困地区，必须把中小学教师逐步变成国家公务员，实行教师城乡轮换制度，提高贫困地区教师素质。

——全国政协委员、中国科学院院士朱清时

如今按官阶定级的结果，使不少人千方百计想办法挤进校长队伍，看重的不是校长承担的崇高的社会责任，而是所谓行政级别，把当校长作为解决自己升迁的机会。

——全国人大代表、山东省政协副主席王志民

过早文理分科对一个人的长远发展不利，这不仅仅是知识结构问题，更重要的是，不同学科对一个人的思维培养、思想方法培养是大不相同的。

——全国人大代表、北京大学校长周其凤

文理科形成有历史原因，是教育发展到某个时段的客观产物。和高考一样，我们能看到它的弊端，但是无法取消高考。我们看到文理分科弊端的同时，有没有想到更好的替代它的方法？如果没有，一味讲文理分科造成的问题，是没有价值的。所以，现在不适合取消文理分科。

——全国政协委员、安徽省教育厅副厅长李和平

实行教师绩效工资制度，对发展教育很重要，但是云南作为西部地区，财力有限，落实起来太困难。中央财政投入120亿元，按照平均分给1200万中小学教师的算法，每个教师每年得到1000元，但是教师绩效工资要比照公务员的水平，按照每人每年1万元的低标准，地方财政要给每人补上9000元。云南有55万名中小学教师，这意味着地方财政要增加大约50亿元的投入。云南确实拿不出这样一笔钱，只好请中央照顾西部的具体情况。

——全国人大代表、云南省常务副省长罗正富

尽管文言文有一定的缺陷，但文言文具有不可否认的多重价值，具有认识、教育、审美、发展和统一的功能。在中小学教学文言文，就好像在孩子们面前打开了一扇窗户、铺开了一条通道，让他们能穿越时空，去阅读、去思考，了解并深刻地认识我们的祖先，懂得我们的历史，从而继承和发扬我们的文化。

——全国人大代表、武汉大学哲学学院教授彭富春

现在贫困山区农村中小学存在“吃饭难、饮水难、睡觉难”，呼吁国家加大农村中小学寄宿学校的建设步伐，真正让农村孩子从“有书读，能上学”到“上好学”。

——全国人大代表、湖北省五峰土家族自治县教育局副局长张琼

我曾在许多校园看到，每到课间的时候，操场上空空如也，但在狭窄的走廊、楼道拐角处，学生们正玩得火热，而许多学生则干脆呆在教室里，宁愿吸粉笔灰也不愿意到操场上去呼吸空气，吸收阳光。一问，回答基本上是时间来不及。所以，我建议将实行了半个世纪的10分钟课间休息，延长为15分钟。

——全国政协委员、辽宁省糖尿病治疗中心院长冯世良

目前我国中小学心理健康教育的缺陷主要有以下表现：一是心理健康教育的普及率还不够理想，中小学心理健康教育的开展只是在个别有条件的学校进行，广大农村地区中小学几乎还没有开展心理健康教育；二是许多部门和教师对心理健康教育的必要性缺乏深刻认识和足够重视，一些学校把心理健康教育当作摆设，心理健康教育有名无实；三是心理健康教育课程的开展质量不高，受传统学科教学模式影响，很多教育工作者对心理健康教育简单生硬地说教，使心理健康教育变成心理学知识课程教学，这样不但不利于学生的心理健康，反而增加了学生的心理负担。

——全国政协委员、南开大学心理学教授乐国安

学科专业定位是高校办学定位的基础，高校的合理定位、特色发展，最终通过培养目标特别是学科专业结构加以体现。根据目前的情况看，加快高校学科调整迫在眉睫。

——全国政协委员、北京师范大学副校长葛剑平

从某种意义上说，中国文字和书法体现了中国文化的底蕴和风格，代表了民族的精神和文化的根。但在中小学基础教育中，书法教育被忽视，许多大学生、研究生的汉字书写水平也大不如前。加强青少年汉字书写教育刻不容缓。

——全国政协委员苏士澍

近年来，实训条件不足成为当前制约职业培训质量提高的关键因素之一。主要表现在职业院校和培训机构实训设备、设施数量少，陈旧，完好率低，往往只能进行演示性实验。民办培训机构除了一些电脑、缝纫机外，一般没有更多的实训设备。由于实训设备缺乏，职业院校和培训机构开设的专业面窄，学生想学的专业没有，影响其学习积极性。由于实训设备缺乏，学生实际操作机会少，动手机会很少，学校“在黑板上开机器”的现象十分常见。

——全国人大代表、安徽省劳动和社会保障厅厅长朱勇

简体字的推广是中国社会发展最大的进步之一。因为有了简体字，使得中国文盲的人数迅速下降；因为简体字，让人们识字、认字方便了许多。

——全国人大代表、厦门大学校长朱崇实

现在科研体制中最主要的弊病在于行政的权力掌控着科研经费，由于行政官员对科研经费分配很难按项目本身优秀程度来确定，使得科研经费浪费与贪污无法避免。

——全国政协委员、南京中医药大学王旭东

修改《中小学教材编写审定管理暂行办法》和《语文课程标准》，加强红色经典作品在语文教学中的分量，让孩子们通过学习红色经典课文去认识那段历史，把革命传统一代代传承下去。

——全国政协委员艾克拜尔·米吉提

作为推动地方经济建设和社会发展的一支不可或缺的重要力量，民办高校特别是优秀民办高校，也应享有与优秀公办高校同等的权利，获得中央财政的直接支持和奖励性资助。

——全国人大代表、江西蓝天学院董事长于果

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