轻松聊天 快乐作文

熊家红

针对小学生畏惧作文、怕写作文的现状，我做了大量的工作，努力消除学生的畏惧心理，创设一种有利于学生思维、表达和动手写作的情景，让学生始终感到习作的轻松愉快。课上我和学生聊天，让学生热情参与，尽情表达，有效地激发学生写好文章的愿望。这样就消除了学生的畏惧心理，降低了学生由口头表达到书面表达的坡度，学生说有物、想有境、写有情。

上课了，我在黑板上写下一组数字：378283861，请学生猜一猜是什么。学生非常敏捷地说出答案：QQ号码，还有知道底细的学生直接告诉大家，这是熊老师的号码。学生一下子兴奋了，许多学生拿笔刷刷地将号码记下。

“既然知道了我的号码，想不想和我聊天呀？”

“非常想！”……

“聊天一般是在网上进行，可今天咱们来个现场聊天。这样虽然没有了你们所说的那种神秘感，可我觉得现场聊天更直观、更迅捷，参与的人员更多。你们说是吗？”

“我们赞成！”……

“好吧，我的朋友们，咱们开始聊天咯。”

“老师，聊什么呀？总不能乱说吧。”心直口快的林烨马上提出最敏感的问题。

“是的，咱们必须确定一个主题，不然的话，那就是热锅里炒豌豆——全乱了。能允许我开个头吗？”

“OK！”

“谢谢了。主题是两个字‘发现。著名艺术家罗丹曾经说过，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。牛顿因为发现苹果落地的秘密而发现了万有引力；瓦特因为发现了壶盖跳动的原因而发明了蒸汽机……有多少发现，就给人带来多少惊喜。可见，发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这个本领，谁就可能成为有本事的人!正值童年的你们，一定也有自己独特的、有趣的发现，想把你的发现告诉大家吗?”

一石激起千层浪，活跃的学生思路很开阔。有的学生说到日常生活中的发现，如，发现妈妈爱美了，爸爸勤快了；发现马路边的路灯按时亮起来，公园里的动物多起来了。有的说发现种子怎样发芽，向日葵如何转动了；发现电视里的环保广告多了。有的说发现战争太可怕了，美国太霸道了。还有的学生说到学习生活中的发现，如，发现语文书变了，课文比以前有趣了；发现老师讲课的方式变了，学校的活动多了；发现应用题有多种解法，记生字也有许多窍门；发现新老师像朋友一样。

我根据学生说的作出总结：你们几位说的是日常生活中的发现；你们说的是学习中的发现，你们都是有心人!我这样来肯定学生的发现，开启学生的思路——

“我的好友们，谢谢你们说了那么多‘发现。你们已经完成了一项了不起的任务——找‘发现、说‘发现。万里长征已经走了一半，下一步该怎么走呀？”

“写出来让大家分享呀。”

于是，我引导学生想一想：怎样才能把自己的发现清楚地告诉别人。要求把发现了什么以及发现的过程写清楚，题目可以用“我发现……”，也可以自拟。学生构思后自主习作。于是有了吴贤杰的《天真的打扮》——

在那童心未泯的时代，我做过不少幼稚而有趣的事情，它们像那曲谱上的音符，欢快地跳跃着。至今想起来，还是那么令人难忘。

记得7岁那年春天，外婆亲手栽下的茉莉花开了。那嫩白的花瓣、金黄的花蕊和它那诱人的清香是多么惹人喜爱呀！我不时地在花盆边转悠。突然，我的眼光落在了墙角边那一盆长满刺的仙人球上。我的脑海中顿时起了个念头：仙人球上只有那些讨厌的刺，多丑！我干吗不把茉莉花采下来，学着“大风车”节目里风车娃娃的样子，把花儿编成一个漂亮的小花环，套在仙人球身上，那多美啊！外婆也一定会表扬我的。于是，我迅速把一盆清香的茉莉花摘了个精光，又把花儿串在一起，弄成了一个小花环。

我挺高兴地把花环套在仙人球上，还得意地晃了晃脑袋。不知什么时候，外婆发现了，她急匆匆地找到我：“阿杰，这一定是你干的‘好事，那可是我最心爱的茉莉花呀！”

“仙人掌丑死了，套上花环不好看吗？”我理直气壮地说。外婆听了，只得无奈地摇了摇头，叹了口气：“唉，你呀，什么时候才能长大呢！”我向外婆做了个鬼脸，转身就跑了。

回首往事我发现，我的童年是一首歌，一首快乐有趣的歌，在童年的歌声中，我慢慢地长大了。

淘气、顽皮是孩子人性的一面，我小时侯又何尝不是这样呢？

当大家从他的故事中“苏醒”过来时，林烨又自告奋勇地念起了他的《绝妙的配方》——

榴莲是水果之王，它的味道既有人夸，也有人叹。小时候的我，误打误撞，发现了可以去掉榴莲大部分的臭味、留下清香气味的方法。

记得大约10岁的时候，我很顽皮，对什么新鲜事都充满好奇。有一次，是母亲的生日，由我亲自下厨，我对那次的饭菜下了很大工夫。其中一道菜的主角是榴莲，煮法相当棘手，最大的难题就是除去它的异味。突然，在我眼前闪现出两种平凡的水果——柠檬和桔子，我想，它们的味道可能能去掉榴莲的那种异味。我赶紧将它们去皮，放进装有四分之一水的榨汁机里。咋、咋、咋，榨汁机开始运作，不到一会工夫，果汁出来了。接着，我把榴莲肉和面粉放入榨汁机里，打成很有黏性的面团。我一边拈面团，一边将刚刚榨成的果汁倒进面团里，动作非常小心翼翼。我继续拈啊拈，面团的颜色开始均匀了。接着，我再把面团分开，作成饺子皮，包好饺子，把饺子放进锅里蒸……晚上，爸爸、妈妈回来，开始吃饭。妈妈望着那碟用榴莲做的菜现出惊讶、好奇的眼神，她尝一口，问：“这真是你做的吗？真好吃！”接着爸也尝了一口，并连声夸奖。我告诉妈妈：“其实，这是用你最不喜欢吃的榴莲做的。”

没想到，在柠檬和桔子汁的调配下，榴莲的味道会有这般明显的变化。今天，我发现了一个对各位家庭主妇非常有用的小窍门。

轻松地聊天，让学生在亢奋的情境中去习作，他们会觉得习作是一件轻松愉快的事情。如此，学生的习作就会言之有物，想之有境，写之有情。

（作者单位：深圳市宝安区振能小学）

责任编辑邹韵文