让学生成为教学活动的主角

陈金红

“课堂的主体是学生”“教师不是主角，而是引导者”“要给学生猎物，更要教给学生捕猎的方法”“对话合作”“师生是共同的学习体”这些课改理念都给我们的教育观念注入了全新的血液，使笔者激情满怀地投入教学中，决心做个生活的有心人。但课改路上并非一帆风顺，理想与现实相差很远。我曾上过许多堂公开课，记忆中最深刻的莫过于学习课改精神后上的第一节示范课——《“你必须把这条鱼放掉！”》。

这一堂课几乎是按照我预先设计好的过程上的。马上就要进入生字教学，这节课将要画上完满的句号，我心中暗自窃喜，正想偷偷地松一口气。忽然，有个学生站起来说：“老师，为什么汤姆就知道自己再也抓不到比这条还大的鲈鱼呢？”孩子们把眼光都投向我，就连听课的老师也目不转睛地盯着我。教案中没设计这个问题呀！该怎么解答，我心中无谱。这突如其来的问题，让我足足呆立了三四秒。我只感到自己手脚冰凉，满脸涨得通红，但脑子里却是一片空白，没等我想出对策，一只只小手就举了起来。有个学生迫不及待地站了起来，说：“放了再去捕是很不容易的。”刚才提问的小朋友马上反驳道：“等过了禁捕的时间，他完全可以再去捕，反正仍旧是在那个池塘，它跑不远的。”“汤姆并不是真的认为那条鲈鱼很大，而是认为放了这条也不算小的鲈鱼可惜。”又一个孩子站起来说道。“得不到的总认为是最好的。”一个学生竟然说了这样一句我们大人常说的话。“对呀！”一部分学生附和道。顿时，教室里像炸开了锅一样，孩子们七嘴八舌地议论着，呈现一种失控的状态。我心中乱成一团麻，想到下面还有教生字的任务，我真后悔刚才没有及时制止那个发问的孩子。于是我板起面孔，威严地说道：“同学们，这个问题下节课再继续讨论。”刚才还热闹无比的课堂，一下子又安静了。学生们面面相觑，不知为何老师忽然生气了。有的愣愣地看着我，眼里充满了委屈与不解；有的欲言又止……就这样，我草草收兵了，收得如此仓促，也收走了我原有的自信。

的确，备课的踌躇满志，有时会被无法驾驭的课堂瞬间泼来一盆冷水。夜晚，我陷入深深的沉思中……为什么课堂上会出现如此尴尬的一面？我这样做是否已经扼杀了学生的积极性、求知欲，我无法预料自己的课堂里是否坐着将来享誉中外的天才，但作为教师，我应重视发现学生身上哪怕是十分微弱的创新火花。我不应该只思考“教什么”“怎么教”，而应更多地思考该如何把课堂还给学生，使课堂真正成为学生展示才能，张扬个性的舞台，使自己变“教学中的主角”为“平等中的首席”。唯有这样，我才能真正理解新课程精髓。

第二天语文课上，我坦率地向学生承认错误：“昨天，是老师太急躁，没让你们充分讨论。今天这节课我们继续来讨论昨天的话题。”刚开始，孩子们还讶异地看着我，但当他们看到我鼓励的眼光、真诚的笑容时，小手又举起来了，你一言我一语，各抒己见，争论不休，就连那个平日里最不爱发言的学生也积极地参与到讨论中。

在后来的教学实践中，我努力建构一种以人为本的开放式教学方式，鼓励学生多提问，多想新点子，抓住课堂中闪现的火花，让学生的个性在轻松和谐的氛围中得以张扬。

在学习《小镇的早晨》之前，我和学生一起观察菜场热闹非凡的景象，观察路上上班的车流和人群，倾听做工农民的谈话；在学习《鼎湖山听泉》时，我和学生一起观看课件光盘，让学生倾听美妙的泉声；在学习《三借芭蕉扇》之前，我先和孩子们一起阅读神话故事；在学习《将相和》之后，我组织学生围绕“蔺相如以‘璧上有点小毛病为由，把已献给秦王的和氏璧要回来，这是不是骗？”这个论题，展开了辩论；在学习《墨梅》的课堂上，当一名学生忽然站起来问道：“诗中的墨梅是画在纸上的，为什么会有清香呢？”时，我不再措手不及，而是让学生围绕这一话题畅谈……

这都是一堂堂朴实无华的课，并没有语出惊人的出奇表演，但却有了良好的课堂效果。我不由得心中反复咏叹，这就是我所追求的“以人为本”的课堂。在我心目中，好课应该是一篇优美的散文，应该做到“形散而神不散”。我们老师在课堂上面对的是一个个富有鲜明个性和不同成长背景的鲜活个体，只有“形散”才能解放儿童，展示自我。但每堂课总有自身的目标任务和价值导向，只有“神不散”才能让学生有量的积淀和素质的提升。“形散”要求教师是一个“杂家”，要“广取博收”，要“厚积薄发”；“神不散”要求教师是一个“指挥家”，能够随机应变，调控自如。新课程改革对教师提出了很高的要求，教师唯有不断追求与超越，才能适应教改发展的潮流需要。

同时新课程改革还呼唤师生平等，消除“师道尊严”观念，倡导“关爱为本，友情至上，共同发展”的为师之道，用师爱构建民主平等的新型师生关系，这种关系让我的课堂其乐融融！虫之为茧，是为了化蛹成蝶的美丽。不经历风雨，又怎么见彩虹呢？宛如郭沫若笔下的凤凰涅槃一样，在与新课程的碰撞中，我有一种新生的感觉。

回忆往事，无论是成功的还是失败的，精美的还是灰暗的，它们都已经记录下我成长的足迹。在这些由往事铺成的岁月旅程中，我虽不敢奢求一路顺风，但希望心中总有那缕阳光，那份坦然与踏实。