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如何提高英语阅读能力

2009-04-15

都市家教·上半月 2009年2期
关键词:生词词义全文

张 霞

摘 要 英语阅读教学是中学英语教学中极为重要的部分,英语教学的目的就是培养学生的阅读能力和应用语言的能力。而要提高英语阅读能力必须通过阅读训练作为掌握阅读技能才能实现英语阅读技能不仅最重要的语言技能之一,也是学生必须掌握的学习技能之一。

关键词 快速 广泛 技巧

中考英语试题中阅读理解能力题的分值增至50分,进一步说明培养学生英语阅读能力在英语教学中的重要性.如何尽快提高学生的阅读能力呢,我认为:

一、培养快速

所谓培养快速就是综合运用各种阅读方法和技巧通过逻辑思维在短时间内获得最多信息的阅读过程。它要求快速浏览全篇,领会主旨或者是抓住主要内容。在整个快速阅读过程中,要求思想高度集中,让大脑处于高度兴奋状态中。如果读地很慢,一词一词地读,往往读完全文很茫然,单词都认识就是不知道文章在讲什么。如同看一棵树一样,只盯着树上的叶子,一片一片地看,到最后,还只是叶子的印象,而没有形成树的印象.只有视野放大才能对树的全貌有所了解。

读文章也是如此,如何快速准确的理解一篇文章呢?那就是在阅读材料时学会快速阅读。现在英语测试都有一个阅读速度的要求,相应的我们在平时训练时就应该现实,以达到高效阅读的训练效果。

二、提倡广泛阅读

提高学生的阅读能力只进行快速阅读训练还不够,还要增加学生的阅读量。英语文章读地多了就能够把自己的语感培养起来,同时在阅读过程中巩固学过的词汇和语法知识。通过对不同题材的广泛阅读接受更多的信息,了解不同国家和地区的风土人情及历史地理,知名人士等多方面的知识,对拓展视野促进其他学科的学习都是很有益处的。因此,必须把广泛阅读作为提高英语阅读能力的重要部分。

读物的选择对阅读的效果同样起着重要作用,如果读物选择不当就会影响阅读兴趣、因此在选择读物时,尽量选一些内容健康趣味性和思想性强的文章在提高阅读能力的同时,还可受到潜移默化的思想品德教育。所选阅读材料内容广泛,题材多样,语言生动,寓学习于娱乐之中,会增强学生的阅读兴趣、同时,学生之间交换各自的阅读材料,每天课外阅读2-3篇英语短文,还可以大大拓宽阅读面。

阅读速度的提高和阅读数量是密切相关的,阅读要以量求质。中考阅读材料不仅要求考生在快速阅读中准确捕捉关键的事实和细节,理解文章的表层信息,而且要求考生挖掘文章的深层内涵,推测出作者的意图,文章的中心思想,事情的结局等。这就要求学生不仅要读懂全文,还必须具备一定的逻辑思维和判断能力。在阅读训练中,要运用一定的方法和技巧。下面我介绍几种;

(一)养成良好的阅读习惯

在教学中,经常可以看到一些学生有不良的阅读习惯,如有的学生阅读时爱出声,一个单词接一个单词的念,这样读远远低于默读的速度;有的学生边读边查词典,查完词典也就忘记前文是什么意思了;有的学生由于思想不集中或不能整体看句子,重读现象严重。重读一个词,一个短语,一个句子,不仅影响阅读速度,还不利于把握整个句子 ,段落,全文的意义。要提高短文的阅读速度必须改掉这些不良习惯,养成良好的默读习惯,尽力减少眼睛在一处停留的时间,扩大视野范围,争取单位时间内捕捉更多的语言信息。不同内容的阅读材料可以采用不同的阅读方式,对于经典的文章,精彩的段落,典型的句式要精读,达到熟读成诵;对于那些与自己实际英语水平相差很远(过难或过易)的文章,以及没有什么意义的文章何不能从中获取知识的文章,可以略读,跳读,甚至干脆不读。这样阅读才能做到有的放矢达到提高阅读能力的目的。

(二)一定要整体理解全文

学生阅读有这种现象:句子都能看懂,但读完文章印象却不深,这就牵扯到对文章框架结构的整体理解。首先,要重视文章题目和文章的首句。首句是文章的导入,点名作者的意图背景等等。接着每一段的第一句也很重要,因为每段的第一句话实际上多半是每段的主题句然后进行陈述和论述,最后把该段内用一句话来小结,所以每一段的最后一个句子常常是该段的结论句,而整篇文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。总之,在阅读时要抓住文章的逻辑主线,找出重点句子准确地理解一句话的重点词和关键词。阅读时只要看清了这些关键词,就能读懂句子的意思,快速的通读全文。

(三)要掌握一定的猜词技巧

阅读过程中难免遇到生词,中考阅读材料也设置一定量的生词,一般情况下不必急于查词典,这样可以保持阅读的连贯性,不至于影响阅读的速度和对文章的整体理解。那么碰上生词怎么办呢?可采用下列办法来处理:(1).专有名词 一般可根据上下文来判断它是人名还是地名,或其他组织的名称,对于着些词,如果不认识关系不大,只要知道他代表什么就可以了。(2) 通过够词法来分析判断。如有些词的词干学过或者掌握了的,只不过是加了前缀和后缀,转换了一下词性和词义而已。又如有的是有两个单词和在一起的合成词等等。对于这些词,只要有一些构词法的知识,就能够猜测他们的词性和词义.(3) 还有一些单词可以运用一些定义法,比较法,举例法等来猜测词义.还可根据上下文的暗示,内容,语气来判断他们的含义.一般规则为:先推词性,再推词义范围,最后是猜词义。如果遇到个别难以猜测其义而又影响到文章理解的单词,就应该查阅一下词典,这样反复训练,一定可以大大丰富词汇量,提高猜词的能力。

按上述几种方法训练自己,不断总结经验,坚持练习,不久,你的英语阅读能力一定能够快速提高。

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