论革命歌曲在中学德育工作中的价值及对策

邹金生

在学校所有的工作中，德育是学校工作的灵魂。因此，德育工作应该而且必须始终置于首位，并且要落到实处。而德育工作的内容与方式是多种多样的，歌曲就是其中的一种重要形式，尤其是革命歌曲，更是该阵地中不容忽视的一支劲旅。在当今中学的校园里，歌曲是校园文化建设中极有生命力的一项内容。俗语说：言为心声。对歌曲的选取与喜好在一定程度上能体现一个人的志趣和爱好。中学，按说唱的最多、最流行的歌曲本应该是积极进取的、向上的、富有朝气的，如关于理想、价值、追求、意志等充满激情、催人奋斗、进取、焕发青春等感染力极强的歌曲。但现在学校里面唱得最多的、最流行的却是关于爱恨情仇等方面的歌曲。唱得软软绵绵、忧忧怨怨，唱者是含含糊糊，听者是似懂非懂，给人留下的是一种似是而非、啼笑皆非的感觉，尤其是初中生更是如此。本来唱爱情歌曲也无可厚非，也并无不可。只是相对于中学生来说，唱得太多、太滥，是很不合适的。中学阶段，是一个人努力学习科学文化知识，树立远大而崇高的人生理想和科学的人生观、价值观和世界观的重要时期，也是人的思想、性格定型的关键时期。如果在这个阶段对学生加强革命歌曲等高雅音乐的教育，对青少年的健康成长是非常有意义的。因此，我们很有必要重视和研究革命歌曲在中学德育工作中的价值及其相应的对策问题，这是教育改革和发展的需要，也是时代发展所必须的，是加强社会主义精神文明建设的内在要求。

一、革命歌曲在德育工作中的价值

革命歌曲是中国共产党在领导中国人民和中国人民军队进行北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争以及在社会主义建设中创造出来的精神财富，它具有大众化、民族化和科学化的特点，激励人们产生保家卫国的豪情壮志和团结协作、拼搏进取的斗志与毅力，同时亦具有教育人们自觉遵守法纪的作用等，这就正如《革命歌曲大家唱（农村版）》里所说：“好的革命歌曲，都是与现实斗争生活有密切联系的，它们之所以受到广大群众的欢迎，甚至是百唱不厌、百听不烦，正是因为它们反映出我们新社会人们新的精神面貌，有着强烈的感染力。因此，我们会越唱越有劲，越感到劳动的欢快，越感到人们自己的力量，越感到参加祖国建设的光荣，唱一首革命歌曲好比上一堂生动而有意义的政治课，既能活跃生活，又能鼓舞斗志”。

革命歌曲在中学的德育中具有无可替代的价值。具体表现在：

1.有利于加强学生的思想道德建设工作，引导学生树立远大而崇高的理想

一个人的思想道德素质和水平的高低在很大程度上将决定一个人的作为和社会价值。中学阶段是青少年健康成长的黄金时期。这个阶段的青少年处于思想信念初步形成和趋于成熟时期。如果在这个阶段选取科学的内容和采取合适的方式对青少年加强思想道德教育，其意义非常重大，效果非常好。但是，如果对青少年进行思想道德教育仅靠说教、说服效果不会很大，甚至还会相反。而革命歌曲，由于其积极向上的精神内涵所在，正是这方面的极好教材，如《中华人民共和国国歌》《学习雷锋好榜样》等。再加上革命歌曲是以娱乐、欣赏方式（这正是青少年爱唱爱跳的特点所适应的）对人进行理想、信念、道德、为人等方面的思想道德教育，其方式亦可灵活多样，且随时可取、可进行。

2.有利于加强学生的组织纪律性教育

对学生加强组织纪律性和团结协作精神的教育是学生健康成长所必须的。一个人或集体要使自己的事业取得成功，必须有严明的纪律和很强的团结协作精神作保证。这就正如一句话所言：一个人对社会的贡献大小，不在于他的能力，而主要取决于他的态度。而组织纪律性和团结协作精神则是态度中的一项相当重要的内容。中学阶段的青少年正处在长身体、长知识的重要时期，很容易受到不良影响，甚至极易沾染不良行为习惯，从而损害其健康成长。而革命歌曲在给人以美的享受的同时，往往给人以纪律观念和团结协作精神的输入。如《三大纪律，八项注意》《团结就是力量》《中国人民解放军进行曲》等是典型代表，它们能够很好地培养学生的组织纪律观念和团结协作精神。虽然现在时代不同了，但其精神则是值得提倡和发扬的，其传颂也是非常必要的。

3.革命歌曲有利于纠正青少年不健康的心理，形成科学的心理和文化观

青少年由于人生经验、文化知识水平等方面的欠缺，导致是非曲直观念模糊不清，极易产生不良的心理意识，如自卑、忧郁、悲观、易冲动、盲目追求等。而革命歌曲则是以正直、正义、正气、拼搏、奋斗为主旋律的。因此，对革命歌曲的大规模宣传和演唱，能在无形中纠正学生关于人生观、价值观、世界观、为人处世等方面的非正确认识，从而为逐步树立远大而崇高的理想、科学的人生观、价值观和世界观添砖加瓦。

4.有利于全面占据文化教育的阵营，防止非科学的腐朽的文化内容充斥其间，从而有利于加强社会主义精神文明建设

社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。革命歌曲是音乐领域的瑰宝，也是科学文化教育和思想道德建设的有机组成部分。如果我们不使那些健康科学的文化内容占据整个德育的阵地，并让其发挥最大的价值和功能，则会给那些腐朽的、落后的甚至反动的内容以可乘之机。正是由于革命歌曲本身的价值性，决定了它有利于清除文化阵营中的不良因素，引导健康向上、科学的观念成为社会主流，抵制腐朽的、封建的、落后的和不适合的因素，促进社会主义精神文明健康发展，从而为青少年的健康成长创造优良的环境。

5.有利于推动校园文化建设活动的开展，为培育“四有新人”提供新的空间

社会主义精神文明建设的根本任务在于提高整个中华民族的思想道德素质和教育科学文化素质，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。学校作为精神文明建设的主要阵地，担负着培育人才的艰巨任务。因此，学校必须充分利用有限的资源，不断创造有利于培养人的优良的校园文化环境。歌曲是校园文化生活中的非常重要的一项内容，让革命歌曲充实其中并成为其主流的话，则会更有利于推动校园文化建设向健康科学的方向发展，从而有力于“四有”人才的培育和健康成长。

二、发挥革命歌曲在德育工作中巨大价值的对策

由于革命歌曲在德育工作中的特殊价值，决定了我们必须重视和推进革命歌曲在校园的发展。但由于时代的变化和青少年思想的不成熟，再加之我们党和政府在革命歌曲方面政策的缺失，目前革命歌曲在中学并不太受欢迎。因此，必须采取妥善的科学有效的对策来开展这项活动。其基本对策为“发动、鼓励、引导、推进和奖励“。

首先，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在德育工作中的指导地位。这是我们立党立国的根本，也是中国特色社会主义文化建设、精神文明建设的根本，决定我国社会主义精神文明的性质和方向，决定着德育工作的性质及方向。

其次，大张旗鼓地开展革命歌曲演唱的宣传发动工作。由宣传、教育、文化、共青团、出版社等部门联合组织革命歌曲的搜集、整理、编辑、出版发行工作，甚至可以由财政出资把革命歌曲教材发行到学校。同时，责令有关部门开展对革命歌曲价值的研究和宣传工作。

第三，努力培训一支演唱革命歌曲的专业教师队伍。革命歌曲在校园流行不起来，其原因是多方面的。一是现在乡村中学一般都没有专业的音乐教师，二是青年教师大多数不熟悉革命歌曲以及不会演唱革命歌曲。因此，现在的高校（主要指师范）要加强对学生这方面的教育引导和专修训练。同时有关文化、宣传、教育等部门应有计划地对已进入教育战线工作的年轻教师（35周岁以下）进行革命歌曲的培训教育。要让这批教师懂得革命歌曲产生的背景、价值和演唱的基本技能等。这项工作很重要，也很有必要。

第四，对革命歌曲的演唱应采取引导为主、适当激励的方式。这方面的工作主要由教育机构进行，其主要任务在于让学生认识到唱革命歌曲的必要性，从而引发其学习的内在需求。其方式可以多种多样，如开专题研讨会、主题班会、文艺汇演等。对于在这方面工作做得突出的学校和其它单位和个人，可以由有关部门给予适当的奖励。

第五，由共青团、宣传、教育等部门共同采取措施，把演唱革命歌曲的活动在社会上轰轰烈烈地开展起来。特别要使其在校园内“燎原”起来，使其成为学生文化生活中不可缺少的重要内容。其主要措施有二：其一、每年举行依次由中央到地方（到乡、镇级）的革命歌曲演唱会，其参加者不限身份、性别、年龄等；其二，鼓励学校和班级开展形式多样的革命歌曲演唱活动，如主题晚会。

（责任编辑：李之宣）