信息技术教学中渗透素质教育的方法

郑新兰

教育是以培养和造就人才为目的的，21世纪人类将面临着来自各方面日趋激烈的竞争，而这些竞争归根到底是人才与信息的竞争。因此，培养学生创新意识和实践能力，培养他们获取信息的能力，把素质教育渗透于信息技术教学之中,使信息技术能为提高学生的整体素质服务,这是摆在广大信息技术教师面前的一项极为紧迫的任务。

一、 树立信息教育素质观，充分认识教育信息化的重要性与紧迫性

学校教育、学科教育、课堂教育，是进行素质教育的主阵地。要使每个学生的个性特长得到充分发挥，激发学生的求知欲望，教会学生学习、学会求知、学会创造。在这个主阵地，教师首先要转变传统的教学观念，必须由“传授知识”向“培养能力”转化。这就要求我们树立以教为主导，学为主体，树立“教是为了不教”的教育思想。

二、 注重对学生学习兴趣的培养

电脑应用范围非常广泛，教师要善于将身边的实际问题引入课堂，让学生用电脑解决这些问题，使学生有成就感，这对培养学生对电脑的长期兴趣尤为有效。每学期末，各位科任老师和班主任都要统计学生成绩，算出总分、平均分，进行成绩分析。这项工作烦琐而易错，工作量大。例如在excel教学中引入这个问题，引导学生自己利用公式或函数解决。当学生看到自己利用excel，相当轻松地作出了各门课程的成绩平均分、自己的总分排名、班级各门课程的平均分时，都非常兴奋，使他们产生了强烈的成就感。在word教学中，组织学生设计班级板报、设计校报，都起到了增强学生兴趣的良好作用。

三、 注重培养学生的自学能力

《中小学信息技术课程指导纲要》规定，学生的上机时间不少于总学时的70％。这就说明学生的多半时间是在学生自学中进行的，教师不可能在有限的课堂教学中教给学生终身受用的知识。因此，在教学中培养学生的自学能力显得尤为重要，使学生“学会学习”是新课程标准对教育教学提出的新要求。教师的主要任务就是帮助学生有效地进行学习。授人以鱼，不如授人以渔，教师不仅要传授知识还要教给学生学习的方法使之终身受用。良好的兴趣，是培养学生自学能力的前提。教师在不断激发和保持学生的兴趣的同时，还要特别注意自学方法的传授。

四、 培养学生的思维能力

思维能力是智力发展的核心，对学生思维能力的培养，是信息技术教师义不容辞的责任。信息技术课不是一门独立的课程，在教学中，应该整合英语、物理、数学、艺术等多个学科的资源进行教学，应把其他学科的知识融合在信息技术教育之中。例如，在计算机学习中，不可避免地会出现许多不认识的英语单词。在教学中，引导学生利用金山快译或金山词霸学会这些单词的意义与用法，就会促进学生对英语学科的学习。利用网络资源的优势可以开阔学生的阅读视野，丰富学生的素材资源，为将来的语文创作奠定基础。

五、 注重学生实践与创新能力的培养

信息技术教育的过程，是学生动手实践的过程，也是学生自我创造的过程。在学生完成一件作品，或利用计算机进行学习的过程中，要求学生必须开动脑筋、大胆想象、自己动手，这是培养学生的创新精神和实践能力的一个极好的途径。

(冀州市职业技术教育中心)