加强学生养成教育的几点做法

付　丹

养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基本部分，也是教育的“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致的人，因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终身发展的目的。多年的教育教学实践，我认为加强学生的养成教育应从以下几个方面入手：

一、 培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起

为什么不少学生对《守则》《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内及社区学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾立即随手捡起来，在校园内轻轻行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站队……这些虽然看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”“百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。

二、 养成教育要从关键期抓起

抓住关键期对学生进行养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至终身难补。低年级学生年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。但等铁水凉了变成了大铁锁，再想改变形状就难多了。如果小学生养成了不良习惯再来改造，将付出太多的代价。因此，养成教育要抓住关键期，注意研究他们的特点，严格要求，正确引导，强化训练。我们广大教育工作者，要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实，有的放矢地开始各种教育活动。让他们在生动形象的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。

三、 养成教育要抓好学生的行为训练

养成教育要重视行为习惯的训练。没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒。冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。其次严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍不佳，便灰心了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是痛苦的过程。坚持才能胜利，持久才有收获。广大教师在培养学生良好习惯上也要严爱结合，通过“严”达到“爱”。最后，习惯养成固然要严，但也注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重“趣味”二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。比如低年级学生正确的坐姿、握笔的姿势的训练，可开展“请你像我这样做”活动，反反复复，学生们便在活动中得以训练，在训练中养成习惯。

总之，要重视对学生的养成教育，抓住关键时期从点滴做起，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，促使学生从小养成良好的心理品质和行为规范。

（阜新市细河区民族街小学）