宽容至上

吴汝萍

子贡问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢?”孔子说：“那大概就是‘恕吧。”

“恕”，就是宽容。教师更要懂得宽容，因为宽容是涵养，显示着教师儒雅的学士风度，仁慈的长者风范；宽容更是艺术，蕴含着教师教育的睿智，闪烁着教师理性的光芒。

一次数学活动课上，一位老师正带着学生讨论分数估值中的“扩缩”法。忽然觉得左眼一花，是学生小军(化名)用他的不锈钢尺子将光线闪到了她的左眼上。她发现一缕阳光从窗户穿进教室，正好落在小军的课桌上，不锈钢尺子还在小军的手上快乐地舞动着。这位老师下意识地揉了揉左眼，然后边讲课边将目光投向小军。小军见老师注意到他了，慌乱地将尺子从阳光下移开。按习惯，这位老师或许会跑过去将小军的尺子没收，或者干脆将尺子扔到教室外面去，或者……总之，惩罚小军的方法太多了。不过，这位老师想到的是，小军的数学基础不是很好，这么高难度的题目对小军来说也许是太难了。于是，她笑着对小军说：“是不是老师今天将你忽视了，所以你请阳光来提醒老师，让老师的眼睛多注意到你？”小军不好意思地笑了。一直到下课，小军都竖着耳朵吃力地倾听着、理解着，没有再让尺子在阳光下挥舞一次。

“不让一个学生掉队”是教师的责任，但是，为了不让一个学生掉队，一些老师对一些学困生更多的是责备，是怨骂；缺少的是鼓励，是宽容。这不得不让人深思：提高学生的学业成绩、“不让一个掉队”的目的，是为了学生的发展，还是为了教师自己的功利?其实，贪玩、自控力差是孩子的天性，但是没有哪个孩子不愿意做一个好孩子。这就在于教师如何对待他们的每一次行为，如何正确地引导他们。真爱是宽容，是耐心，是感化；很多时候，宽容引起的道德震撼比惩罚更强。

慈悲为怀，宽容待人，这是佛家的根本。我们教师也应借鉴这一原则，在教书育人中做到真爱无声，宽容至上。要懂得尊重学生，承认学生的个性差异，宽容还是孩子的学生。正如苏联教育家马卡连柯说的：“我们的基本原则——永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地宽容一个人”。（作者单位：江苏省金湖县实验小学）■