巧用描摹使文章出彩

描摹，是记叙文写作常用的表达方法，它以生动形象的语言把人、事、景、物的状态呈现出来，让静的变动，死的变活，抽象的变具体，无形的变有形，从而使读者产生如临其境、如睹其状、如闻其声、如历其事的现场感。如何巧用描摹让文笔出彩，笔者建议从如下三个角度做些尝试。

一、调动感官，充分联想。

描摹要想出彩，得全方位地调动各种感官，使笔下的世界呈现出一种直觉相通的状态。比如写静，说“教室里只听见笔和纸磨擦得沙沙作响”，写出了静的“模样”，但给人的感觉不新鲜。来看看屠格涅夫是如何描写静的：“四周是那么宁静，你能听见一百步外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微钩住另外的树枝，然后落到疏松柔软的草面上——永远掉在那儿，静静地等待着腐烂。”在作家笔下，“静”是松鼠在百米外枝头跳动的声响，是枯枝掉下来钩在另一根枝上的晃动，是疏松柔软的草坪，是永远躺着的等待。通过描摹，“静”变得可见可闻可触可感了，美感由此而生。

描摹之美，还要靠联想来实现。联想是视听的延伸，常常能把有限而枯燥的现实世界铺展得丰厚而瑰丽。比如简单抽象的“0”，因为调动了其形态与意义等方面的联想，便被描摹成一段有如童话的美丽排比：“我是缀在枝头的果实，给园丁以丰收的惊喜。我是分子、原子、质子，构成这美丽的大千世界。我是达芬奇笔下的鸡蛋，他就是从划‘0开始，创作出了《蒙娜丽莎》与《最后的晚餐》。我展开就是一条线段，良好的开端与有力的结尾

一对接，就变成了圆满。”

二、巧用修辞，推陈出新。

巴尔扎克说：“第一个用花比喻女人的是天才，第二个还这样比喻的是庸才，第三个还这样比喻的是蠢才。”描摹要抓住一个“新”字：视角新，设喻新，给人的感觉才能新。鲁迅在《滕野先生》一文中描写清国留学生的大辫子可谓就地取材，独创一格：“头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。”钱钟书先生的《围城》，更是以设喻新奇、描写独到而著称，试看几则小例：①写人的笑声：“楼梯上一阵女人笑声，一片片脆得像养花的玻璃房子塌了。”②写物价上涨：“物价像吹断了线的风筝，又像得道成仙，平地飞升。”③写夜色中手电筒的光亮：“雪亮的光射出丈余，仿佛从黑暗的心脏里挖出一条隧道。”

让我们再来看画家兼文学家丰子恺先生是如何来描摹大拇指的：“大拇指其貌不扬，自惭形秽，常退居下方，不与其它四指并列。它矮而胖，构造简单，别个手指两个关节，它却只有一个。但五指中，它工作最艰苦，拉胡琴，它紧扶琴架，吃果物它剥皮。而有什么悠闲、舒服的事，象抽烟之类，却让食指和中指去领受。它诚实肯干，所以，人们称赞呱呱叫的好人时，总是伸出大拇指。”简单的一个手指,拟人一用，写来便洋洋洒洒，妙趣横生了。

三、抓住典型，以少胜多。

精妙的描写应该抓住描述对象的典型性，对描述的个体有独特的发现，从而增强作品的感染力。抓住了典型，方能以少胜多，“借一斑略知全貌，以一目尽传精神”。

以写眼睛为例，比如，鲁迅《祝福》中描写人生末路时的祥林嫂的眼睛可谓传神之至：“脸上消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的，只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”此时祥林嫂呆滞的眼神里，已经沉淀了她一生的悲惨命运，再也兴不起半点生的涟漪。再如一位同学如此描摹老师的眼睛：“这是一双凝神专注的眼睛。那圆圆的眸子里深藏的是什么，能够折射出如此诱人的光？像浸在水中的一颗乌亮的宝石，那么晶莹；像黑夜中闪烁的一粒珍珠，那么夺目。它是那么黑，似乎包容了世上所有的暗色；它是那么亮，能够折射出人间万物的光芒。周围纤细而浓密的睫毛，偶尔投影在它的正面，宛若微波荡漾的水面上垂下的修长柔美的丝丝柳絮。”宝石与珍珠的光彩，微波与柳絮的温柔，便凝成了一双清澈、含情的智慧明眸。

描摹不只是一种文字上的表达技巧，而且是一种形象思维的艺术。生活是五彩斑斓的，愿我们用金子般的心灵去感知生活，用天使般的眼睛去观察生活，用火一样的激情去点燃生活，用描摹的生花妙笔书写出醉人的锦绣华章。

王俊杰，教师，现居江苏通州。