广告与作文

王超金　陈高林

广告，以其色彩鲜明的画面，灵动快捷的节奏，意蕴丰富的内涵成为电视屏幕上的亮点。茶余饭后，我很喜欢欣赏广告。我认为广告就是一幅幅亮丽的风景画，一个个精彩动人的故事，一首首意蕴隽永的诗歌。广告带给我们视觉上的享受，精神上的愉悦，广告也带给我教学上的一个个启迪。

合理利用广告资源，充分挖掘其价值，为我们的作文教学开辟了一个新的天地。平常作文教学中，师生存在很多问题，一则学生作文难点多，学生认为生活太单调，生活的圈子太狭窄，没有什么惊天动地的大事可写，也没有什么可歌可泣的事情可写，生活很平淡。因而写起来总是千人一面、万人一腔，也难得获高分。至于剪材、组材也没有什么感觉，想到哪写到哪，造成详略不当，喧宾夺主。二则教师上作文课难。教师往往将学生习作选择优秀的读几篇，评出几点优点，几处不足。教师是津津乐道，学生是云山雾水。如此以来，学生作文依然如旧。所以当务之急，作文教学需要改革。充分利用电视屏幕上经典的广告艺术，并发挥多媒体的先进功能，将写作理论和丰富的画面结合起来，并加上教师精彩的点评，无疑成为作文教学课上一道独特的风景。

运用广告进行作文教学，教师要做好两个方面的工作：一是选择经典的，为我所用的广告，并下载，便于在多媒体上反复播放。二是教师要精心的构思设计，运用这则广告来进行作文教学的重点是什么，突破的目标是什么，具体实施的细则应该是怎样的，也就是教师要充分备好课。做好这两方面的准备，是上好一节作文课的前提。

在具体的教学实践中，我作了大胆的尝试、探索，收到了显著的效果。我是从以下几个方面有计划有步骤的实施我的作文教学的。

第一、利用广告巧妙引导学生如何选材，并启示学生生活就是写作的源泉。

我下载了央视二套关于“迎奥运、讲文明、树新风”为主题的一则广告。这是明星演员濮丛昕作的一则公益广告。多媒体大屏幕上正在播放这一则广告，学生正在仔细地欣赏。虽然学生也有在电视上看过，但今天学生是在认真的欣赏品味。

多媒体大屏幕上出现了一幅幅的画面：

马路上，一位盲人柱着拐杖过马路，年轻的小伙子为他移开了挡在面前的障碍物……

公园里，一架风筝高高的悬挂在树上，一小孩在树下的休闲椅上垫了一张纸，轻轻地站在上面取下风筝后又轻轻的拿走了纸张……

候车站，一辆即将启动的公交车正等待着一位步履蹒跚的老人上车……

公交车内，一个熟睡的婴孩正躺在母亲的怀抱里甜甜入梦，一位职员以手掩嘴轻声接听手机……

屏幕的下方出现了一行行如诗如歌般的广告语：

文明，其实就在我们身边。

有时，文明就是十几公分的距离。

文明就是几厘米的宽度。

文明就是一张纸的厚度。

文明就是一份等待，一份关爱。

……

“生活中类似的经历你也见过，也许你会熟视目睹。请用你敏感的心灵，敏锐的眼睛去捕捉生活中的亮点吧；请你用饱满的热情、细腻的笔触去描述这些经典镜头吧，这会成为你笔下最亮的风景。”我的激情语言吊起了学生的表达欲望。学生们各抒己见，有的学生说：“饭堂里最常见文明，一个刚入初中的新同学‘扑通滑倒在饭厅里，饭钵滚出去老远，我帮他拾起饭钵。”有的同学说：“饭堂里最不文明，有人随地吐痰，影响他人食欲，有人随地泼洗碗水，造成路滑易摔倒。看来饭堂里的事很值得写。”还有的同学说：“教室里也有精彩的故事可写。有同学撞掉了墨水瓶，泼了别人一鞋子一裤子，双方关系紧张……”还有的同学说：“寝室里有同学不脱鞋上床，弄脏了别人的床铺，同学矛盾加深……”

我在多媒体大屏幕上输进了这样的提示语：

生活中有很多精彩的关于文明的故事值得传扬

生活中也有很多伤心的关于非文明的故事值得深思……

只要我们有一双敏锐的眼睛，有一颗善于思考的大脑，有一双勤于写作的手，生活中处处有素材可写。生活就是写作的源泉。

第二、利用广告巧妙引导学生如何剪材、处理好文章的详略。

这个方面可以撷取央视二套的一则公益广告为我所用。这是一则关于爱心传递的。年轻的妈妈为年老的母亲洗脚，年幼的儿子看在眼里，悄悄去端来一盆水，为年轻的妈妈洗脚。我将这一广告下载然后在多媒体上播放，请学生仔细欣赏，并附上自己精心设计的思考题：

a、如果以此广告的内容写一篇题目为“爱的传递”的文章，应该详写什么？略写什么？

b、如果以这一素材写一篇关于感恩的文章，应该详写哪一环节？

学生思考几分钟之后，就有同学发表见解。

甲同学说：“如果以‘爱的传递为题，应该详写年幼的儿子给年轻的妈妈洗脚这一环节。要写得细致有趣。而年轻的妈妈为年老的母亲洗脚这一环节应写得简略。因为爱的传递这个题目重在表现中华民族尊老、孝敬老人的传统美德、代代传扬，父母以自己的身教为孩子树立了榜样。重心在传递上，为突出传递而详写第二个画面，孩子的实际行动是最好的传递结果。

乙同学说：“如果以感恩为题，应该详写第一个画面。因为小孩的意识里还没有感恩的这个词，只是一味的模仿大人的所作所为。年轻的妈妈感恩母亲的一个最朴素、最感人的行动是为母亲洗脚。这一细小的举动折射出儿女孝顺母亲的最大光辉。这一环节应该写得细致些。至于年幼的儿子为妈妈洗脚，这是儿子的模仿，也是感恩的延续，更是主题的深化，这个环节应简略处理。

两位同学说得合情合理，我也顺势作了一个小结：能突出主题的材料写得详细，跟主题关系不大但跟情节发展有关的材料略写。然后学生结合生活实际、合情合理的发挥想象，自行选择一篇创作，然后学生再进行评议。

第三、利用广告巧妙引导学生如何组材，让自己的文章拥有曲折美。

在学生的习作中，常常出现情节过于简单而造成没有引力。怎样才能让学生设置丰富的情节给自己的文章增添曲折美呢？我选择了央视二套的一则公益广告：“有时间多陪陪孩子”来进行教学启示。

我将这一广告下载然后在多媒体上播放，并设计了相应的思考题：

a、这一则广告要表现的主题是什么？

b、设计者设计了哪几个画面来表现这一主题？

c、如果去掉画面③，可以吗？为什么？

d、为什么设计到结尾还没见着爸爸？

广告在一遍一遍的播放，学生的讨论也在热烈进行着。在学生的讨论中，问题逐渐明确。学生明白这则广告的主题是：呼吁天下的父母在工作之余应该多关爱自己的孩子，不只是物质上的供给，还应该关心孩子的精神世界。同他们一起去分享成功的欢乐，分担失败的痛苦。为了突出这个主题，设计者设计了四个画面：

画面①孩子拿回奖状，夜晚坐在灯下痴痴地等爸爸回来。

画面②门外响起了脚步声，孩子立刻开门出去。结果不是爸爸，失望而归。同时响起了妈妈的提醒声：“赶快睡觉吧。”

画面③孩子躺在床上手握奖状而睡。此时楼下响起了汽笛声。孩子顾不得穿鞋，光着小脚丫去迎接爸爸。结果是噘着小嘴而归，伤心流泪。

画面④孩子将奖状捂在胸口，伤心而睡。梦中露出甜甜的微笑，给观众留下充分的想象空间。四个画面环环相扣。

学生的讨论仍在热烈进行，如果去掉画面③，就使情节显得单调，不能充分突出孩子的心情及渴望与爸爸交流的心理。尤其一个细节处理得非常好，孩子慌得来不及穿鞋，光着小脚丫跑出去迎接爸爸。这一动作更加突出了孩子的惊喜迫切心理。

学生在讨论中得到启示：写一件事不能平铺直叙，这样的作文很直白，不耐看。可以给文章设计一点小波澜，使情节丰富，更具有曲折美。

至于组织材料的方式还很多。还可以巧用央视八套的一则广告：“生活就是一部电视剧”，启示学生巧妙构思，从不同角度展示生活的美。

广告是一门富有创意的艺术，广告资源取之便利，用之便利。只要我们细心体会，乐意开拓，广告会为我们的教学架起一座智慧之桥。

王超金，陈高林，教师，现居湖北枣阳。