我是这样培养学生的“傻子”精神的

王小花

【关键词】学生 “傻子”精神 教学培养

90后的学生大部分是独生子女，生活条件好，家长娇生惯养，有些独生子女从小就滋长了贪图享受之心，消磨了刻苦学习的精神。他们认为：什么“君子食无求饱，居无求安”呀，全是骗人的鬼话！傻子才“食无求饱，居无求安”呢，及时行乐，充分享受，谁要是安贫乐道，谁就是最大最大的傻瓜……他们会对刻苦学习的“傻子”不屑；他们会相互攀比、一味追求物质生活享受、不思学习甚至扰乱他人学习；他们以金钱炫耀自己，极力追求很酷的外表，不把学习文化科学知识放在心上，有些甚至是被家长逼着来上学的，他们不是“好学”，而是“厌学”。

作为人类科学文化知识的继承者和传播者的教师，怎样引导这些学生很好地做人，怎样把科学文化知识传播给这些学生，使他们在德育、智育、体育诸方面得到发展，使他们成为可用的社会人才，在这新的历史条件下，是需要下大力才能奏效的。

班上有位美术生，非常注重外表，戴着手镯耳环来上学，而文化课的学习成绩却一塌糊涂。笔者除了通过校规强制她穿校服，不许戴手镯耳环等装饰物外，还耐心地开导她，对她讲明：她一味地追求外在修饰物，说明她的心思并没有全部放在学习上，对自己的要求不会高。美术生并不比别人高贵，并不是可以不刻苦、不专心，相反，由于美术生既要学习专业课又要学习文化课，学习压力更大，更应该刻苦学习，更应该把精力放到学习中来。谈几次，效果不大。于是，我找来齐白石、徐悲鸿的名画，和她一起来欣赏。她很感兴趣。我顺便说了齐白石和徐悲鸿是如何在家境艰难的情况下，依然刻苦学习的。通过多次的交流和沟通，她最终认识到，只有更认真地学习，才能取得好成绩，考上理想中的大学。现在到了高三，她正在为考上一个理想中的大学而努力。

班上有个特困生，因为家境不如别人好，心情总是很郁闷，觉得低人一等。他入学时在全年级占前30名，后来掉到90多名。我告诉他：学生比的是成绩而不是家境，比的是志气而不是阔气。他现在是家里的男子汉，父母的希望是寄托在他的身上的。要把心思多放在学习上，不要过多的在物质上去追求，成绩才会上去。我还把自己上学时，虽然经济条件差，自己仍发奋学习的情况讲给他听，他很受感动。经过多次沟通，他终于认清了这一点，开始刻苦努力，现在是高三，他已经成为年级前5名。

在新的历史条件下，怎样使这些生在蜜罐里，“奉养”长大的孩子具有刻苦学习的“傻子”精神，这实在是摆在我们每个教育工作者面前的亟需探索的事。对这一群学生，不歧视，亲近他们、热爱他们，以朋友的身份置身于他们之中；用爱的细节、爱的行动感染他们，用爱的胸怀理解、包容他们……只要我们真心地爱他们、尊重他们、体量他们、赏识他们、信任他们，他们就会亲近你、信任你，你说的话他们才听，你传的道他们才信。

子女无不爱，劝世上父母增三分教师之耐心去教育自己的子女；学生无不教，愿天下老师添五分父母之爱心去爱护自己的学生。