我想为你念首诗

王雪荣

我们六（1）班在阶梯教室上了一节作文公开课，前来听课的除了本校的领导和语文老师外，还有市里其他几所学校的语文老师。

写作方法讲完后，我给同学们10分钟思考和小组讨论时间，接着就是口头作文。举手的同学不少，起来说的却都是三言两语就结束了，只有婷婷完整地向我讲述了这样一个真实的故事：

去年，我跟随父母来到这个陌生的城市，进到这所学校就读。同学们个个都穿得漂漂亮亮的，只有我像是一只误入天鹅群的丑小鸭，全身上下都充满了乡土气息，我羞涩而自卑。

一个星期四的下午，第一节课是校长给我们上的品德课，那节课，校长只讲了一个小故事，然后开心地对我们说：“接下来我们即兴搞个活动，你们可以唱歌，跳舞，讲故事……”校长的话讲完了，可是，没有任何人勇敢地第一个走上“舞台”。校长变魔术似的从衣兜里拿出一个小盒子，他说那是我们班48个同学的学号，既然没有人自愿上来，就抽签吧，抽到谁的学号谁就表演。听了这样的安排，我的心里就像有好几头小鹿在奔跑。

6号，是班长小童，他给大家讲了一个笑话。他的笑话引得同学们个个哈哈大笑，我却在同学们的笑声中绞尽脑汁、搜肠刮肚地想自己的节目。一阵爆豆般的掌声把小童送下讲台。我愈加紧张，心倏地一紧，要抽签了。我屏住呼吸，闭上双眼默默祈祷，但愿不要抽到自己。校长看看纸条，大声念道：“36号。”我松了口气。36号站起来唱了一首歌。是啊，如果抽到我，我也唱首歌吧，就唱《画太阳》，我十分喜欢的一首歌呢……接下来是48号同学，他一上台就用流利的英语朗诵了一首小诗歌，那标准的语调和生动的表情赢得同学们的阵阵掌声。哎，我想，还是不要唱歌了，也拿英语课本上去朗诵一篇课文好了。我开始拿出英语课本，翻来翻去，每一篇都是一知半解的。又开始抽签了，此时我感觉到我额头的汗珠不住往下落，手抖得厉害。这次抽出的是8号，我又缓了缓紧张的神经。要不，跳舞吧，就跳前天音乐老师刚教的《伦敦桥要倒了》，很简单，还可以找伙伴。我刚为想到的节目稍微高兴一下，却听到8号同学轻轻地问校长：“校长，我可以找伙伴跟我一起跳舞吗？”校长微笑着点点头。8号同学点了她的几个小伙伴，一边唱歌一边跳了起来，她们跳得那么自在，歌声那么嘹亮。那却是我要准备表演的节目啊，被她们捷足先登了。我又陷入了新的一轮紧张之中。

看来，我还是念首诗吧。毕竟别人演过的节目再重复演就没意思了。对了，就念《游子吟》，这是妈妈最喜欢的一首诗呢，还常常夸我说我念这首诗最有感情了。有感情地诵读自己熟悉的诗歌，这样我就不会太紧张了。

8号同学的舞蹈结束了，同学们给了她们一阵热烈的掌声。又接着抽签，这下我不那么紧张了，而且心里倒还希望快点抽到我，反正我已经准备好了。于是每次抽签我都坐得端端正正，聚精会神地听校长念学号。看看还剩几个同学没表演，我想这次应该抽到我了吧，可校长一开口，不是我，我有点高兴，又有点失望。下次会不会抽到我了呢？不是！再下次呢？还剩下最后两个了，可是还是没抽到我，是2号同学。他得意洋洋地在台上给同学们讲《骄傲的孔雀》，我却努力地在台下酝酿朗读情绪，因为校长的盒子里就剩下最后一张纸团了，那就是我的学号。终于要轮到我上台了，我心里的高兴胜过了紧张。可是就在2号同学向大家鞠躬的一刹那，清脆的下课铃声“丁零零”地响了起来。校长拿起课本说：“因为时间关系，活动到此就结束。大家的表演都很精彩……”我很想立刻站起身来，大声地说：“我还没表演呢！我还没表演呢！”可是我只能目送校长离开教室，始终不敢开口。不知道为什么校长一离开，我就感到特别失落，于是，放学回到家，我在屋里委屈地哭了起来。此后，没有人知道我是多么盼望上品德课啊，而每次上品德课，我又是多么希望校长能记起那个被遗留在盒子里的学号，我多么想在校长面前给大家朗诵那首我熟悉的《游子吟》……

婷婷说着说着，哽咽了起来，教室里静悄悄的。我能深深体会到婷婷在那种希望和失望，高兴和失落之间煎熬的心情。

看看时间，也快要下课了。我本想说：“由于时间关系，作文课到此就结束。”可是，我忽然想让那个被校长遗忘在盒子里的学号的主人上台表演，作为我公开课的结束语。于是，我笑容可掬地看着婷婷说：“47号，请你在这节公开课，给大家朗诵你那首早已准备好的《游子吟》，好吗？”

婷婷不可置信地看着我，在我鼓励的眼神下，她勇敢地走上了讲台，面对大家深情地诵读着：

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

我很惊讶婷婷能把这首诗自然而又情真意切地朗诵出来，这对于一个12岁的孩子来说是很难得的。念完，婷婷向大伙深深地鞠了个躬，教室里掌声雷动！

发稿/赵菱