浅谈新时期高校辅导员工作

陈国斌　韩江河　侯　可

摘要：新时期大学生综合素质状况有了新变化，辅导员如何转变观念，紧跟时代步伐，指导大学生提高自身素质和制定奋斗目标，为国家培养优秀人才。

关键词：思想政治教育 工作定位 素质 工作思路

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视高校辅导员队伍建设，作出了一系列重要决策和部署。2004年8月26日，中共中央、国务院印发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号），对加强高校辅导员队伍建设提出了明确要求。2005年1月，召开了全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议，胡锦涛总书记在重要讲话中特别强调要加强高校辅导员队伍建设。这几年辅导员队伍建设取得了巨大成绩，在提升大学生综合素质特别是思想道德素质、健康素质，在维护高校稳定乃至社会稳定，在促进高校改革发展等方面发挥了不可替代的重要作用。从工作实际，谈一点辅导员工作体会。

一、辅导员工作定位

辅导员是学校中全面负责班级工作的教师，是学生班集体的教育者、组织者和指导者。做为高校辅导员我认为“指导者”的角色更加重要，因为我们面对的是有一定思想的大学生。然而，当我们重视并突出班级的组织特性，遵循组织管理的一般原理来落实班级教育时，辅导员的角色就很容易被窄化为“管理者”，学生也产生了抵触情绪，从而造成学生管理工作效果不好。

大学生正处于人生成长的关键时期，由于人生经验、社会阅历等方面的限制，使他们在心理、认识以及行为上往往具有情绪化、自我中心化等特点，因而，要通过发挥思想政治教育优势，对大学生时常进行正面教育，积极加以指导。要引导大学生进行自我教育，充分发扬大学生的主动精神和创造精神。对于大学生在实际生活、学

习中出现的一些错误行为要加强管理，一旦发现问题，应及时制止和纠正，而不能坐视不管。

二、大学生的素质现状

1. 大学生的人生观和价值观现状

在我国社会进入市场经济时代，人生观尚未成熟的大学生在价值取向上存在不少问题。当前大学生的人生追求明显实用化，漠视为国家做贡献，重功利、讲实惠的人生价值取向突出，缺乏远大理想和精神价值追求，是一个不争的事实。当前“以自我为主体”的价值观在大学生中获得普遍认同。这一方面表明自我完善和自我实现是大学生发展的动力，但这么突出的现象也反映“自我中心”问题在大学生中是比较严重的。

2.大学生的道德素质状况

大学生崇尚良好的社会公德，但对不文明行为持平和宽容态度，这也受自我为中心思想的影响，对自己身边一些不道德行为和现象漠不关心。现在网络很发达，网络上的很多不良行为和语言对大学生有着很大的负面影响，如何加强对大学生的网络道德教育和培养提高他们的是非判断能力是摆在学校面前的一个新问题。诚信是做人之本，但是当前大学生诚信现状不容乐观。

3.大学生文化课学习状况

大学生的学习状况如何，直接关系到他们未来的发展乃至国家建设事业。在目前教育体制下，很多大学生觉得上了大学就万事大吉了，缺少学习目标，没有了学习的动力，另外很多学生离家比较远，缺少了父母的叮嘱，在文化课学习投入的精力和时间很少。另外受社会不良风气的影响，象痴迷网络游戏等特殊学生越来越多。还有很多学生比较喜欢社团工作和社会兼职工作，他们在这些工作中投入过多的精力，从而耽误了学业。

4.大学生的身心健康状况

由于大学生就业压力比较大，很多学生在大学一年级就要考虑自己毕业以后的出路，因此放弃很多施展自己个性空间的机会，有的时候甚至不得不压抑自己的个性去做自己本不喜欢做的事，神经长期处于紧张状态和精神长期处于压抑状态；独生子女比较多，在家中什么都不管，不干，家长只要求他们搞好学习。上大学以后，他们面临一个全新的需要完全自理的生活、学习环境，有的人难以适应从而产生程度深浅不一的心理问题；部分贫困生由于经济压力，出现一些心理问题。

三、新时期学生工作思路

素质教育就是全面发展的教育，面对当前大学生素质状况及其存在的问题，必须认真研究，采取积极对策，

切实有效推进和落实素质教育。

1.教育思想的转变。以科学发展观为指导，与时俱进，更新观念，树立大学生思想教育新理念。对人才培养目标、培养模式、教育内容、教育方法重新审视；对现有教育思想、教育观念深刻反思，不能用老观念、老眼光看待和评价变化发展的现实和新时期的大学生，更不能固守过去的一套管理方法、手段和套路，必须研究新情况，解决新问题，总结新经验，形成新认识。

2.德育是素质教育的核心。要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，引导大学生正确了解自己，结合自身素质特征，进行职业生涯设计，不断充实完善自身素质，成为德智体美全面发展的合格建设者和接班人。

3.要重视实践和鼓励创新，培养学生的实践能力、创新能力和创新精神，这是经济社会发展对大学生的客观要求。尤其象我们这些工科院校，要使学生在掌握必需的专业知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。学校要切实加强实习、实训、实践教学条件的投入与建设，创造和提供良好的条件。同时，邀请毕业校友传授经验，以获取更多的经验和社会信息，让学生通过实践更全面地了解自我，进一步完善自身学习内容和价值取向。

4.强化学生人文教育，提升学生综合素质。人文科学教育对于理工科学生显得尤其重要，可以使学生树立正确的价值观，以激发和培养学生的爱国主义精神和集体主义情怀，增强他们的社会责任感。同时人文教育有利于学生感悟能力和形象思维的提高，进而有益于创新精神和能力的培养，提高学生的综合素质。

5.辅导员自身要有一定的专业知识储备。只有有了一定的专业知识，才能了解专业的发展前景，根据不同学生的需要，帮助他们制定学习目标和努力方向。

作者简介：

陈国斌，性别 男，年龄27岁，职称或职务：助教 辅导员；

韩江河，性别 男， 职称或职务：助教团总支书记；

侯可，性别 男， 职称或职务：助教辅导员。