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论《玻璃动物园》中的造型戏剧元素

2009-03-24七一初

山东文学·下半月 2009年3期
关键词:田纳西布景威廉姆斯

摘 要:《玻璃动物园》是田纳西•威廉姆斯的成名作。作为一部造型戏剧,它结合了舞台语言、屏幕手段、灯光、音乐、布景等舞台手段;并通过各种戏剧手段的最佳综合,有效地表达了真实的社会现实。

关键词:田纳西•威廉姆斯 造型戏剧 布景 音乐 灯光 语言

田纳西•威廉姆斯是美国二十世纪最伟大的戏剧家之一,也是美国戏剧史上惟一被誉为“剧场诗人”的剧作家。《玻璃动物园》是他第一部在百老汇上演大举成功的作品,囊括了普利策奖以外的所有奖项。该剧于1944年12月26日在芝加哥首演后,得到了《芝加哥论坛日报》的克劳迪娅•卡斯蒂和《美国先驱报》的阿希顿•斯蒂文斯为首的芝加哥剧评界的一致好评和鼎力支持。卡斯蒂认为剧作诗意的脆弱美具备了“成功的耐力”,斯蒂文斯大赞这是部“用通俗的散文体来表达真正的诗意”的新颖的戏剧作品。威廉姆斯的独特风格得以广泛认可,尤其剧中诗意的想象、契诃夫式的氛围以及各种戏剧技巧的运用得到评论家们极大的关注和赞誉。次年3月在百老汇上演后,虽然好评依旧,评论界渐渐地倾向于肯定表演而挑剔剧作。纽约太阳报称之为“百老汇剧场整季期间上演的最最精美的表演”;纽约世界电报认为泰勒(即阿曼达的饰演者)在剧中的表演之精彩足与日落相媲美;而路易斯•克朗堡格在《纽约报》上发表《泰勒小姐的成功》一文,认为泰勒的表演完美无暇,但剧作本身存在很大的毛病,尤其在戏剧手段的运用方面不够成熟, 可谓“各种戏剧风格的大杂烩”。由于年轻剧作家反对单纯地因袭现实主义的传统,在剧中广泛地采用了各种艺术手段,批评的焦点集中在非现实主义戏剧手段的运用上。但是,正如在表演中对剧中表现主义因素不予重视会导致“戏剧作品的浅薄与无聊化”,单纯从现实主义的视角来看待《玻璃动物园》,完全忽视种种必要的舞台手段,那它就会沦为普通的家庭情景剧,完全违背威廉姆斯提出的造型戏剧之理念。这里,笔者将从布景、灯光、音乐以及语言等戏剧手段来分析各种造型戏剧元素在该剧中独特的运用手法和成功之处。

在《创作笔记》中,威廉姆斯认为现实主义戏剧传统面临枯竭,需要由一种“崭新而特别的造型戏剧”来恢复戏剧真正的生命力。他深信这种造型戏剧能充分利用当代舞台的所有资源,通过语言、行动、灯光、音乐、布景、服装的完美结合,有效而真实地表达美国现实生活的各个层面。威廉姆斯在《玻璃动物园》中第一次实践了自己的戏剧创作理念,在各种戏剧手段的综合运用方面都做了有效的尝试,通过叙述者兼主角汤姆抒情的叙述,把经济大萧条时期温菲尔德一家如何陷入无法摆脱的困境的过程以回忆的形式呈现在舞台上,真实地描绘出普通家庭的生存困境,揭示了逃避者的痛苦、梦幻者的脆弱、流浪者的挣扎。

威廉姆斯重视布景,把它看作一种视觉的象征手段。剧中采用半透明的布景来展现温菲尔德家所处的蜂窝式结构住宅区,室内光线昏暗,营造出一种令人窒息的压迫感。尤其成功地勾画出缺少私人空间的监狱式公寓,让观众的视觉受到冲击,感受到主人公追求自由的迫切愿望。而起居室里诗意的布局,在不损失戏剧连续性的情况下,有效地改变“其在时间、空间和感情的位置”。尤其是对重要舞台道具的安排发挥了关键作用,比如墙上的父亲画像,他永远的微笑给儿子暗示了逃避的方法,即和他一样,奔向外面的世界,寻求自由的冒险生活。而他的留声机和唱片,给女儿提供了另一种逃避现实的方法,即遁入内心世界,寻求安慰。威廉姆斯对布景的重大突破体现在屏幕的运用上。他在《创作笔记》中提出把剧中的关键词或图片投影到屏幕上,来“突出每一幕中的某些价值观”,并提供“明确的情感诉求”。剧中屏幕的使用总计多达四十几处。以图片为例,投影图片作为一种背景,成为剧中角色的对应物,在勾勒情节结构和表达情感方面都发挥了相当大的作用。比如:第二场阿曼达问女儿有否心仪的男孩,屏幕上出现中学时代的吉姆手捧奖杯的光辉形象;第六场汤姆讲述吉姆中学毕业后的生活时,则出现他普通小职员的形象。这样,图片提供了一条叙述线,使观众对吉姆的生活有所了解,加深了对角色的认识。此外,这种屏幕手段发挥了间离的作用,打乱了现实的幻象,阻止了观众与剧中人物过分认同,使其能保持客观的态度来欣赏整部戏。实际上,威廉姆斯对舞台和屏幕的结合并非偶然。他在圣•路易斯就爱看电影,难免受到电影表现手段的影响。后来还在米高梅电影制片公司工作了六个月,“电影自身的广泛领域和诗意的自由”都给他留下了深刻印象。作家把戏剧手段与电影技巧联合起来,给予了戏剧新的自由和诗意的表达。

剧中音乐的使用充分体现了威廉姆斯对主旋律和背景音乐的把握。《玻璃动物园》这首曲子在剧中反复出现,是“世界上最轻快、最微妙、或许也是最伤感的音乐;”它可谓该剧的主旋律,总在适时的片刻响起,“表达了生活表面的活泼轻快之下潜存的、永恒的、但难以言传的悲哀”。而不同的背景音乐交织在幕间,像一条线把不同的时间领域连结起来,譬如,从隔壁天堂舞厅传来的各种舞曲包括三十年代急促的摇摆舞曲、二十年代缓慢的探戈舞曲,以及阿曼达少女时代的华尔兹舞曲。这些背景音乐和回忆剧的气氛相吻合,有助于激发观众的怀旧情绪。不仅如此,三个主要人物都有属于自己的乐曲,悲伤的《玻璃动物园》属于脆弱无助的劳拉;怀旧的小提琴音乐属于沉溺于梦幻般回忆的阿曼达;而富有探险意味的第三主题音乐则召唤汤姆走向他漂泊的未来。

威廉姆斯一开始就提出 “舞台是昏暗的”。这一灯光设计配合了回忆剧的气氛,并和剧情本身有密切的关系。整部剧中前三场都发生在黄昏,第四场在凌晨五点,第五场也在黄昏;最后两场分别发生在下午五点与五点半左右。也就是说,剧中故事集中在黎明和黄昏两个时段,灯光效果显得尤为重要。以第六场男客人来访和第七场劳拉与吉姆的会面为例,光的运用在烘托气氛、塑造人物性格,尤其是揭示劳拉的内心情感等方面发挥了极大的作用。温菲尔德家里笼罩着柔和的柠檬光,把观众引入诗歌般的遐想;等待客人来临的劳拉像是阳光照耀下的玻璃动物,散发出“瞬息的异彩”,暗示着她的美是脆弱而无法持久。等她发现访客竟然是自己初中暗恋的男同学,装病没上餐桌蜷缩在客厅沙发上,灯光聚焦在她身上显出她“平常不为人注意的、脆弱而脱俗的美”,揭示她的世界是孤立的,现实生活中常人无法欣赏她的美。后因断电吉姆和劳拉在烛光下回忆中学生活。浪漫的烛光迎合了劳拉诗意的精神世界,暗示吉姆带给她的希望是短暂的,预示了她在现实社会中无法逃避的悲剧命运。其次,舞台灯光是根据需要进行调节,照在相应的舞台区域和人物身上,给观众提供不同的视觉中心来深刻了解人物,把握其心理。比如第一场阿曼达回忆浪漫的少女时代时,灯光聚在她身上,她的脸容光焕发;回忆一结束,灯光就恢复黯淡的色调,强烈的反差突出了现实的残酷及她的逃避。第三场汤姆和阿曼达争吵时,一束灯光则一直照着惊恐的劳拉,凸现出她的敏感与脆弱。第六场汤姆和吉姆在阳台上畅谈未来时,灯光照亮他的脸,让观众感受到他对自由的渴望。再次,对不同人物使用的不同灯光体现了叙述者对不同人物所怀的不同感情,剧作家在舞台提示中对灯光的使用提出具体而明确的要求,比如照在劳拉身上的灯光应和宗教画中圣母身上奇异的亮光相似,而照在阿曼达脸上的强光要凸现她的苍老和孩子气。两种灯光体现出汤姆近乎圣化劳拉的情绪和对阿曼达刻薄的批评。总之,灯光的灵活运用使舞台展现出流动的节奏感,甚至成为一种语言,一种向观众诉说的方式。

威廉姆斯重视各种舞台手段的运用,但他也并未忽视语言的重要性。他的戏剧作品由抒情的散文体写成,表达出一种真正的诗意。首先,他的舞台提示展示了一种独特的美国舞台语言,不仅能产生诗化的戏剧形式,在观众中产生效果,而且对读者也颇具吸引力和感染力,能引起他们的兴趣和同情。这种散文体的语言“把美国的各种生活模式转化成以美感、活力、意义和普遍性为特点的戏剧诗。”其次,简洁而优美的语言不单单是剧中人物彼此交流的工具,更是进一步深化剧情的手段。汤姆的独白和叙述充满了浓郁的抒情风格和诗意的想象力,尤其在开场白和收场白中甚为突出。从诗化语言的风格而言,《玻璃动物园》可谓是美国戏剧史上的一个里程碑;此后美国戏剧舞台开始有了自觉的语言意识。

威廉姆斯曾在给剧评家埃里克•本特利的信中提出,“戏剧中超出语言的或非文学的要素,即各种造型的要素,在戏剧中和言语一样是有效的表达工具。”他把戏剧的语言因素和非语言因素综合起来,运用各种戏剧手段,物化剧中的思想与情感,终极目的是为了更接近真实。在给制作人艾瑞尼•斯兹尼克的信中,他也明确提出,“视觉的或听觉的戏剧手段是戏剧总表达中不可或缺的、积极的、清楚有力的工具。”也就是说,只有实现各种戏剧手段的最佳结合,才能完美地表达真实的现实。《玻璃动物园》作为第一部造型戏剧,是一种创新性的尝试,更是一次成功的开始。毫不夸张地说,造型戏剧艺术在他后来的作品中逐渐发展到成熟完美的境界,成为美国舞台上一道独特的风景线。

参考文献:

[1]Boxill, Roger. Tennessee Williams [M]. London: Macmillan Publishers, 1987.

[2]Crandell, George W. Ed. The Critical Response to Tennessee Williams [C] . Westport, Conn. : Greenwood Press, 1996.

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[5]Leverich, Lyle. Tom: the Unknown Tennessee Williams [M]. New York: W.W. Norton, 1995.

[6]Devlin, Albert J. and Nancy M. Tischler. Ed. The Selected Letters of Tennessee Williams. Volume II 1945—1957 [M]. New York: New Directions, 2004.

七一初:四川阿坝高等师范专科学校。

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