当前学生思想问题初探

张俊辉

当今世界，科技迅猛发展，国内外竞争分外激烈，人才供不应求，教育倍受重视，教师职业尤显光辉，教师任务尤显艰巨，这就要求我们教师，特别是做基础教育工作的教师在授业解惑的同时，更重要的是传道，只有解决了思想问题，端正了学习态度，明确了学习目的，那么掌握新知识才会容易。

可是当前学生的思想状况令人甚忧，这里我想从以下几方面谈一下自己的看法。

1. 惰性严重，不思进取 有些学生家庭条件好，无论提什么要求家长都会使气满足，从不知苦为何物，学习的辛苦使其感到简直是下了地狱，衣来伸手，饭来张口，把念书学习当作苦行僧自讨苦吃。于是乎，上课懒得思考，课后懒得做作业，甚至连自己的鞋袜也懒得去洗，更谈不上头悬梁锥刺股之类的刻苦读书了。

我认为，对这些学生的教育必须采取学校与家庭相结合。尤其是家庭教育，家长不能过份溺爱孩子，适当给孩子一点挫折，让其在今后的生活道路上能够经得住风吹雨打。据说澳大利亚政府就曾向全社会警钟长鸣：再富不能富孩子。希我们也能从此话中得到一点启示。

2. 心理早熟，精神颓废 据教育专家介绍，现在的青少年心理要比以前同龄人的心理早成熟三到五年。这里我不想追其原因，我只想谈谈结果。结果怎样呢？有少部分学生把这作为一种优势用到了学习上，使苦学累学变成了乐学善学。但是还有一部分学生把这看作是天生聪明，学习之余尽想些只有那些无所事事的大人才能想到的事，什么赌博、上网聊天、谈恋爱等困扰着他们，毕竟精力有限，于是上课打磕睡，所学知识难以理解，成绩下滑，慢慢地对自己就失去了信心，破罐子破摔，有的拉帮结派，打架斗殴，大讲哥儿们义气、姐儿们侠肠，自感到也会风光一生，岂不知大自然的规律是优胜劣汰。

面对这些本来脑子活、悟性高的学生的种种表现，我们老师在感到痛心感到自责之余，便要花大力气去挽救，尽力缩短师生间距离，变严肃的师生关系为推心置腹的朋友关系，多与他们交谈，举实例教育他们，让他们省悟错误，悔过自新，树立理想，追回失去的时光。切忌讽刺、挖苦，尤其是对有早恋现象的同学，要从心理学角度去理解他们，从正确的思维方向上去引导他们，不至于使其走上歧途。我认为，这些学生一旦回头，将来一定会有所作为的。

3. 推卸责任，自私自利 学习本来就是一件苦差事，有的学生自己不知下苦功，到头来脑子一片空白，还说什么老师的批评是伤了自尊心，布置家庭作业纯属加负，学校公布成绩是侵犯个人隐私权等等，总不从自身找学习差的原因，去一味地推卸责任，找客观理由，掩饰自己的不足。这样的学生心理只装一个“我”，求上进怕累坏了“我”，倒退了又说不怪“我”。单不说掌握了一定的知识将来为国家作多少贡献，就连回报父母的养育之恩也无从谈起。

看到学生这样的不明事理、毫无责任感，我们教师怎会无动于衷？应哓之以理。人常说：“滴水之恩，当涌泉相报”，“世上无难事，只怕用心人”。这些名言既富有哲理，又浅显易懂，教师最好在学生的作业批阅中多多出现。这样做，既避免了当面批评的尴尬，又在心理上给学生以鼓励，会大大地增强士气，有事半功倍的效果。另外，让他们多参加集体活动，从中逐渐培养其责任感，把自己的全部精力用到学习上。

总之，国家要富强，教育是根本，基础教育是重中之重，思想教育是开路先锋。让我们把思想教育常抓不懈，为社会为国家输送更多更优的人才。

收稿日期：2008-12-15