从中考文题谈审题与构思

张　菁

综观近年来的中考作文题，不难发现，考题越来越贴近同学们的生活，且浅显易懂。以北京市文题为例，其中的关键词从2004年的“需要”、2005年的“开端”、2006年的“劳动”、2007年的“动力”，到2008年的“向前”，看上去都比较简单。但从考场作文看，却又发现各种各样的问题层出不穷，甚至出现文题越是简单作文失误越是普遍的现象。细究原因，其实并不奇怪。

文题越是简单，似乎给考生限定的范围越模糊，关键词越是通俗，似乎给考生发挥的空间越广阔。但这模糊和广阔之下，却也在很大程度上冲淡了考生的审题、扣题意识。当看到如此简单的文题时，许多考生或心中窃喜、不细察其中奥妙，或漫无边际、难以突破陈词滥调，于是往往随意为文，全然不知自己到底要表达什么。

那么，该如何面对最平常的字眼儿，构思出最具个性的佳作呢？2008年的中考作文能带给我们许多有益的启示。

考场作文成功的关键首先在审题。审题，不只是为了避免离题、偏题，更重要的是为了发现选材立意的广阔天地，让文章选材新颖、立意不凡。

近年来大多数中考作文题不设审题障碍，但仍需要考生细心审题。

审题，要“一看二想”。

看，首先要看准文题限制的写作范围，揣摩写作重心，以确保文章切题。“写作范围”通常是题面上明摆着的。以2008年北京市文题“向前，向前，向前！”来说，“向前”便是“写作范围”，明示了文章的内容可以千姿百态，但绝不能离开“向前”的轨道。同时，“向前”又是“写作重心”，即主题，暗示了必须写在向前的过程中自己的体会、感受和认识。

想，首先是想“能享有多大自由”。这一点，对审题来说至关重要。因为，能想到“享有多大自由”，才能看到选材立意的广阔天地。以2008年江苏省南京市文题“寻”为例：文题限定写“寻”，但没限定谁来寻、寻什么和怎么寻，这便给了考生选材的自由；“寻”仅仅提示了写作重点应落在这一动作的过程上，但并没有限定这个过程中所获得的感悟和认识是什么，这便是立意的自由。

其次是想下笔的切入点。由于可写的东西很多，就需要细化文题，即化大为小、化粗为细、化难为易，把内容宽泛的文题细化成具体的小事情。如2008年江苏省扬州市文题“回家”，其实这是一个选材和立意范围都比较宽泛的文题。“回家”是一个既虚又实的概念，如果不为它找一个小巧的突破口，以小题材反映大主题，就很难得心应手地写出思想深刻、感悟独特的文章。

在准确审题的前提下，我们看到，考场上涌现的那些选材新颖、立意不凡的优秀之作，都和多角度思考、小角度入题分不开。

如，北京市一考生面对文题“向前，向前，向前！”，在思考中另辟蹊径，不仅写了荆轲、鲁迅等正面例子，还写了南辕北辙、希特勒等反面事例，由此生发出“目标正确，向前才有价值”的独特思考。这种对于常规思维的突破，使得文章立意不凡，具有了思辨性。

又如，江苏省扬州市一考生面对文题“回家”，精心选择了三个年龄段的典型情节——“小时候，家是一座大大的房子”、“后来呀，家是一间小小的餐厅”、“而现在，家是一湾温馨的避风港”。通过对每一个年龄段特点的描述和自己心境的表述，将“回家”写出了不同层面的内涵，使文章脱颖而出。

也许我们的生活并不比别人精彩，也许我们的语言并不比别人精妙，也许我们的写作技巧并不比别人高明，但只要看准写作的范围和重点，有的放矢，同时想到所能享有的自由，在选材立意的广阔天地中，找到最容易着力的切入点，自然可以成就立意不凡的优秀之作。

（责任编辑 曹 懿）