如何在物理教学中实施方法教育

雷春芳

高中阶段研究物理的方法有很多，高中物理教学中的方法教育内容主要分为四类：一是物理方法：物理方法集中体现了物理学科研究方法的特色。主要有：实验方法(含观察方法)、模型法、理想化法、等效方法、对称方法、守恒方法、叠加方法、整体与隔离方法等。二是数学方法：数学是物理研究的工具，是物理学形式化的语言，数理结合是物理学的最基本方法，在众多的数学方法中常被高中物理教学采用的有：比例方法、比值定义法、图象方法、极限方法、数列方法等等。三是逻辑方法：逻辑方法指的是思维方法，主要有：比较、分类、类比、概括、分析与综合、归纳与演绎、抽象与具体等。四是哲学方法：高中物理教材中涉及较多的是对立统一、量变质变、肯定否定、绝对相对、现象本质、形式内容、原因结果、偶然必然、部分整体等等。下面谈谈高中物理教学中常用的几种研究问题的方法：

一、对比法

在学习中，比较同一物体的不同部分或不同物体，不同现象之间的异同，比较互相矛盾的解释，说法，理论，常常能发掘出具有科学创见的问题。例如：为什么说力是改变物体运动状态的原因，而不是物体运动的原因？手摸铁块和木块，为什么感觉到的冷热程度不同？

二、变化法

物理问题和物理实验都有一定的条件限制，此时可思考：如果某些条件发生了改变，会产生什么样的情况和结果。例如：实心铁球放入水中会沉入水底，如果铁球是空心的，它能够悬浮或漂浮吗？又如：用一条细线将一根铝丝吊起，使之处于水平平衡状态，然后将铝丝的一侧弯曲，它是继续保持水平，还是发生倾斜？?

三、理想化方法

以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地反映了事物或规律的本质。这种方法是研究物理问题的重要思想方法，称为理想化方法。高中学过的理想化模型主要有：1惫程模型：匀速运动、匀变速运动、自由落体运动、匀速率圆运动、简谐振动、等温过程、等容过程、等压过程、恒定电流等。2笔堤逦锢砟Ｐ停褐实恪⒅实阆怠⒌グ凇⒗硐肫体、点电荷、试探电荷、匀强电场、磁场、薄透镜、理想变压器、点光源、光线等。

四、类比法

类比法是指通过对内容相似、或形式相似、或方法相似的一类不同问题的比较来区别它们异同点的方法。这种方法通常用于帮助理解、记忆、区别概念、规律、公式等。一般用于同类不同问题的比较。如：电场和磁场，动能和动量，动能定理和动量定理等的比较。

五、假设法

假设法是解决物理问题的一种重要方法。用假设法解题，一般是依题意从某一假设入手，然后运用物理规律得出结果，再进行适当讨论，从而找出正确答案。这种解题科学严谨、合乎逻辑，而且可拓宽思路。在判断一些似是而非的物理现象，一般常用假设法。科学家在研究物理问题时也常采用假设法。我们同学在解题时往往不敢大胆假设，不懂的怎样去创设物理图景和物理量，也就觉的无从下手了。还有一些题中的物理量较少，虽然结果只与其有关，但在分析物理过程中又需要一些新的物理量介入时，也要进行相关量的假设，最后可以再消去。

六、等效方法

是物理方法中又一应用广泛的重要方法，是科学研究中常用的一种思维方法。在效果等同的前提下，把实际的、复杂的物理过程变成理想的简单的等效过程来处理，可使计算大为简化，又可加深对物理概念、规律的理解。例如，在解决单摆周期、等效电路中可应用等效方法。

七、因果法

在学习物理过程中，见到一种现象，要习惯于问一问它产生的原因是什么？例如：从冰箱里拿出的雪糕为什么冒“白气”？井水为什么会“冬暖夏凉”？灯泡的钨丝断了，搭上后为什么会比以前更亮？对这些现象，可以用因果法分析它们的原因。