谈高校学生干部任用

宋继东

随着新时代高校体制建设和大学生能力培养的要求，如何研究大学生成长、发展规律，掌握辅导员工作的科学方法和领导艺术，通过有效的管理和指导选拔任用学生干部，发挥学生干部的作用，已经成为高校学生工作者的重要内容。可以说，学生工作者是大学生群体的领导者，要“善于发现人才，团结人才，使用人才”，合理有效的任用学生干部，既能保证优秀人才脱颖而出、健康发展，也有助于学生提高主观能动性，推进高校学生管理工作。

一、培养学生干部是工作的需要

高校学生干部一般包括各级共青团干部、学生会干部、班委会成员以及各类学生社团负责人等，是高校各部门联系学生的桥梁和纽带，他们在校园文化建设，学风校风建设，大学生自我教育、自我管理、自我服务方面起着不可替代的作用。首先，从学生干部的影响力来看，他们是学生中的带头人，在各方面应成为学生的榜样。通过他们的表率作用，带动更多的同学积极进取，奋发向上。如果学生干部的素质不高，在学生中缺乏影响力和号召力，势必会影响学生整体素质的提高，影响校风学风的建设。其次，从学生工作的效果来看，对学生的教育和管理是一个庞大的系统工程，单靠教师和学生工作者的力量是难以完成的，大量的、经常性的学生管理工作要靠学生干部落实到学生当中，如果学生干部有较高的素质，则成为学生工作者强有力的助手，协助学生工作者贯彻落实学校及院系的各项工作任务，把学生工作开展得有声有色。反之，如果学生干部的素质不高，势必影响工作任务的顺利完成，造成集体缺乏凝聚力，工作缺乏生机活力的状况。可以这么说，学生干部的素质较高，积极性调动起来了，就等于做好学生工作的一半。 再次，从学生干部的成长和将来的发展来看，担任学生干部是培养人、锻炼人的好机会，学生干部要接触各种事情，要协调各种复杂的关系，工作中的成功经验或失败教训，对一个学生干部来说都是极大的收获，可以帮助他积累丰富的工作经验，使其在走向社会后能更快、更好地适应工作岗位的需要。因此，必须充分认识培养高素质学生干部队伍的重要性、必要性。

二、任用干部，思想政治工作是基点

思想政治工作是高校学生工作的主要内容，是高校教学工作和其他一切工作的生命线，具有传统性和政治性。从当代高校改革和大学生成长规律的角度，紧密结合新的历史条件，发挥这一优势，对于保障高校日常工作具有重要意义。

1、思想政治工作有教育引导作用。思想政治工作旨在通过深入的爱国主义、集体主义和自主创新意识进行教育，旨在教育引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，抵制克服落后的思想，适应时代进步，做“一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有益于社会和人类的人”。

2、思想政治工作有支持保护作用。当代大学生的一个显著特点就是思维活跃、具有创新精神和价值意识，这也是广大青年在特定成长阶段的特征。同时，社会情况也发生了复杂而深刻的变化，学生工作者要通过思想政治教育让广大学生干部时刻保持清醒的头脑，提高觉悟，既关心同学、团结同学，又鼓舞同学，调动全体同学的积极性。

三、学生干部的选拔与任用

学生自入校以来，组成班级，形成团队，就要有一个核心组织去开展集体的日常工作，维护集体的发展。学生工作者就要考虑在教学过程、班级建设过程中用什么样的学生干部，以及怎么用。首先是识别、选拔。大家都知道：有的同学很优秀，但并不适合去做干部，有的同学尽管学业不是出类拔萃，但有领导才能。我们不能仅看一时一事，而是要看他的全部和热情度，听其言观其行，并且要参考同学们的意见，把合适的人安排到合适的职务上。选拔学生干部不仅要看学习成绩，还要看工作实效，将两者有机结合起来。推行“学而优则仕”，这样有利于正确引导学风建设，也有助于提高学生干部素质。可以通过短期的代职来鉴别，这样能够尽可能全面地了解学生品质和能力。选拔学生干部对于今后的学生工作非常重要，关系到班级建设和组织管理，所以应该坚持这样几个原则：德才兼备的原则、学生公认的原则、注重执行的原则。至于学生干部任用的方式，笔者认为可以采取主要干部（班长、团支部书记以上职务）委任制、其他班委会成员选任制的方法。尽管公平竞争会使大家有一个平等的机会和公正的待遇，但是这样只能选拔出人缘好的同学，很难分辨出学生的素质和能力。只要我们思想端正、出于公心，坚持“任人唯贤”的原则，并与全体同学的评议相结合，可以选出合适的学生干部。

四、学生干部的有效管理

实践证明，学生干部用得好，就会收到事半功倍的效果；用得不好，不仅浪费人才，而且必然会延误工作、影响团结稳定。因此，要对学生干部进行科学的指导、监督，有效的管理、激励。学生干部的成长需要一个周期，一般分为发现期、发展期、成熟期和衰退期，其中最佳时期是在大二和大三期间。所以，对于发展期间的学生干部任用分两种情况：日常性工作要用人不疑、敢于放手，同时要有效的指导；重要工作应该指导为先，过程监控，事后帮助他们总结、分析。

1、对于在任学生干部要悉心指导、积极维护。关心学生干部的成长，帮助他们树立正确的观念和服务意识，积极参与班级建设、学风建设，引导班委会、团支部发挥他们的集体智慧；在工作中，积极地为他们创造条件，做好服务支援，让他们各尽其责，有工作的自由感和成就感；在班级中树立他们的威望，维护他们的声誉，要勇于为干部的失误承担责任，同时既要批评，也要帮助他们改正错误。

2、要精心培养，教育监督。我们不仅重在使用，更重在培养教育学生干部，提高他们的水平和能力。适时地进行理论培训，通过干部的教育、使用、考核相结合的原则，调动他们的积极性，形成例会制度，进行工作的说明、汇报和经验交流。

3、要善于激励，功过分明。每一个学生干部都有很强的上进心和荣誉感，他们很重视老师对他们工作的评价。因此，要准确、客观地评价他们的工作，不能完全用量化的指标去考核他们，即使最差的班级，学生干部也可能做了很多工作、用了很多心思。所以，评优的时候，应该尽量的考虑各班的情况，往往越是差的班级，全班同学越在乎他们“领导”的认可度，这时评优给他们的不是一个荣誉，而是一个激励。

有时，为了给更多同学公平的机会和锻炼的平台，有的辅导员实行职务轮换，但是这样，学生干部就没有充分的发展时间，没有一个完整的成长周期。笔者认为，应选择最合适的人用于与之能力、特长相一致的位置。

五、充分锻炼学生干部

学生工作者要坚持于指导经验不足的学生干部，使其在工作意识、创新能力、分工协作、整体合力等方面有所提高。

1、指导学生干部大胆工作，提高创新能力。充分发挥学生干部的主观能动性，使学生干部在工作实践中锻炼自己，让他们去抓实事，培养他们独立分析问题和处理问题的能力。指导教师在台后加强具体指导，帮助他们树立信心，敢想敢做，勇于创新。对于学生干部在工作中一些好的想法应给予肯定，适时地采纳他们的意见，改进工作方法，从而提高学生干部创新工作的积极性和工作能力。

2、指导学生干部确立目标，树立服务意识。指导学生干部制定明确的学期工作目标，树立服务观念，对待工作严肃认真，学会自我加压，要有“干就要干出样来，做就要做得最好”的精神。

3、指导学生干部明确职责，在工作中加强分工协作。根据每位学生干部的特长，安排其适合的岗位，用其所长，避其所短，充分发挥其个体优势，提高学生干部参与工作的主动性和积极性。

4、指导学生干部团结协作，发挥工作的整体合力。学生干部虽然在岗位上有分工，但他们是一个整体。

六、辅导员的领导方法

对于学生群体，辅导员是一个绝对的权力主体，所以在学生工作的整个过程都要采用一定的方式、手段、程序、步骤等，尤其是对学生干部。

1、辅导员要有足够的内涵。辅导员的工作对象和性质要求我们，必须加速提高我们的自身修养，包括道德修养、知识修养和性格修养，有了高的修养才会做到无私无愧，才会做到坦荡诚实，才会以宽大的胸怀来面对复杂的世界，但仅仅有道德修养还远远不够，还需要以知识为基础：哲学、社会学、教育学、心理学、管理学；同时，给学生足够的信任感，学生才敢敞开心扉，给学生足够亲近感，学生才愿意敞开心扉。

2、尊重每一个学生。“以学生为本，尊重学生”，每一个学生都有其闪光的一面，每一个学生都可能犯可以原谅的错误。另外，尽管学生也需要一种被尊重的满足，但是往往他们不知道如何去尊重、如何被尊重，我们要随时地提醒他们、培养他们的尊重意识：告诉他，要想别人尊重你，最好不要穿着拖鞋来上课；要想别人尊重你，就不能坐在课桌上。

3、培养学生的自主能力。概括地讲，大学生都是完全行为能力人，从学生入校开始就应该教育学生尽快实现角色转变，养成自主的行为习惯，规划良性发展的轨道。指导学生善于利用丰富的网络资源和公共信息，促进学生培养强烈的集体意识，强化学生干部的服务精神和群众认可度，倡导学生“自我管理、自我约束、自我修养、自我教育、自我学习、自我尊重”，以“教育引导为目的，检查监督为手段”为工作指导思想，通过大学生自查自纠，规范学生行为，倡导文明新风，建立和谐系风，为广大同学提供良好的学习、生活空间，维护学生的根本利益。这样，可以真正实现辅导员岗位职责，也有利于学生的成长。

4、尊重原则、尊重制度。任何事情、任何工作都有一个原则，这个原则就是“原则”。我们的工作也同样，不能逾越法律范畴、不能违反学院制度，不能触及道德底线。

5、一般号召与个别指导相结合。所谓一般号召，就是通过班会、团会等形式，把学院的决策、制度、要求，向学生进行宣传解释，讲清其内容、目的、意义，让每一名学生都明白为什么这么做、和他们有什么关系、该怎样去做……，所谓个别指导，就是针对学生干部或特殊学生，采取的面对面交流。比如说，批评一件事情，就可以当众进行，而批评一个人，就应单独进行。

七、突发事件的处理办法

学生工作是一项复杂的综合性工作，我们不仅要处理好日常性工作，还要应对学生中各种突发性事件，尤其是关于群体性的和安全性的，而且具有突然性、聚众性。处理不好会给学生生命财产造成极大的损害，甚至会成为影响安全稳定的因素，所以我们也要时刻保持警惕的意识、提高处理突发事件的能力。

1、建立预警制度。建立学生突发事件预警制度能够做到防患于未然，着重有以下几个方面：认真负责地对待学生反映的问题，化解矛盾于萌芽，能解决的解决，不能解决的要及时向有关部门反映，同时做好学生的解释工作；建立畅通的信息反馈渠道，主要利用学生干部和中坚分子。

2、快速处理，遏制蔓延。面对突发事件要及时赶赴现场，掌握情况，准确地判断，抓住重点、控制局面，并根据职责和权限上报相关领导和部门，启动相应的应急预案，把事件控制在一定的范围之内，防止事态扩大，处理过程中本着“宜散不宜聚，宜顺不宜激，以解不宜结”的原则。

3、做好善后工作。当突发事件被平息后，一定要认真反思：首先做好善后工作，彻底清除隐患；其次是及时总结经验教训，认真找出工作的缺点和不安定因素，探求规律性的东西，最后要制定出切实可行的改进计划。

4、做好思想政治工作。不论什么事件的发生，都会给全体同学带来很大的冲击和压力，会使大家情绪不稳定、思想混乱，甚至不知所措。因此，学生工作者应该及时地通过各种方式披露事实真相，控制信息的混乱传播，正确引导学生的注意力，同时加强思想教育，振奋人心。

总之，在新形势下本着“以学生为本”，培养和造就一只“刻苦学习、勤奋工作、勇于创造、自觉奉献”的高素质学生干部队伍是一个复杂的系统工程，需要在学校各级党委和学生工作部门的领导下，统筹规划，不断总结经验教训，积极探索新模式。学生干部队伍建设是一项具有现实意义和长远意义的重要工作，是高校人才培养工作的重要内容，只有建设和管理好学生干部队伍，才能更加充分发挥其积极性和模范性，才能造就一大批“有理想、有道德、有文化、有纪律”的中国特色社会主义现代化事业的建设者和接班人。

（作者单位：辽宁师范大学）