浅谈如何提高高职生学习英语的积极性

赵莎莉

摘要:自从我国加入世贸以后,英语已成为不少企业单位,特别是外企录用的必备条件,如何让学生能达到用人单位的要求,这就要求高职外语教师适应社会发展而教学,作为一名高职外语教师,我认为提高学生学习英语的积极性和课堂教学效果是很有必要的。

关键词:教学效果; 积极学习;课外交流

随着社会对职业技术人才的需求,职业院校应孕而生,职业院校是培养职业技术型人才的摇篮,加之经济全球一体化步伐的加快,英语在社会中发挥着越来越重要的作用,不少单位对在录用人才方面对英语提出了较高要求,这就要求我们职业院校的老师对新代、新时期的英语教学在上一个台阶,就现在而言,更加注重的是学生对语言的运用能力及口语、听力、写作的培养。

语言是信息交流的工具,特别是外资企业,对英语语言的要求较高,如何达到企业的要求,就要靠学生不断的培养并提高自身在英语综合应用方面的能力,特别是听、说能力,更是刻不容缓的。

1提高课堂效率

学生是课堂的主体,而教师则是教学任务的设计者、任务实施的组织者、评估者等,我们要改变以往的教学理念,要以学生的听、说为主,教师指引和引导来帮助学生更好的接受,保证课堂的听课效率。随着国家的进步,社会在不断的发展,英语这一语言已深入人心,已成为交流时必不可少的一种语言,所以,当代学生更要提高自己的英语交流能力,要从听、说、读、写各个方面入手进行深入学习,同时要注意培养语言运用能力和自主学习能力。

2激发学生的学习兴趣,采用有效的教学模式

现如今各大高校都采用一种灵活的教学模式,这样的教学模式受到各院校老师及学生的喜爱。它主要是:(1)教师要把握课堂提问技巧,提高学生听课效率;(2)要保持师生的协作学习,鼓励学生与老师、学生与学生的互动;(3)要把握英语课堂教学,适当穿插应试技能。这三点是非常重要的,对于学好英语,提高英语综合应用能力有着举足轻重的作用。

教师灵活的,机动的提问方式可引学生的注意力,使学生能集中注意力,产生兴趣,更能引导学生积极思考问题,提高学生的积极性。教师还要围绕教材的主要内容,联系实际生活中学生熟悉而且感兴趣的问题,结合学生专业,探讨未来对他们的要求,结合考试进行有效的提问等多种方式,时刻抓住学生的兴趣,引导他们,让他们学会思维,让他们在平时就能现学现用,促使学生能够主动的,积极的动脑,还要适当的提高问题的难度,当然这还要结合学生的接受程度。

师生互动,学生与学生的互动也是很重要的,但是在此之前,作为一名教师一定要充分了解学生的学习及生活状况,了解学生对有关问题的观点及态度,这样才能更好的进行互动,才能达到互动的效果。在这一过程中,教师是起主导作用的,要为学生的学习做一些准备工作,例如,为学生提供一定的学习资料,设计相应的问题情景等,用以启发学生的思维,发展学生判断、交流、反思和评价的能力,并通过示范、讲解,尤其是提炼和概括,帮助学生进行有意义的学习,这时,学生与学生之间的互动也要同时进行,教师这个时候就既要调动个体学习的积极性,又要督促小组组员之间的合作,让学生与学生之间建立起互相支持、互相帮助的学习群体,大家能够互相交流,畅所欲言,有不同的问题、意见,大家一起归纳总结,最后达成共识。

现在用人单位都以学生的英语等级证书来考虑是否录用,他们都很重视这类证书,所以学生要很好的利用课堂的时间,并结合我们所学的教学讲解,提高英语应试能力,还要提高口语能力,增加词汇量,学生在通过考取英语三级的过程中,体会到考试的艰巨性,同时也可明确今后努力的方向,为自己能够顺利走向社会,并被社会所用奠定结实基础,

3诱导学生学习,培养自主学习习惯

当代学生大部分没有支柱学习的意识,英语是一门实践性很强的课程,强调学习者主观能动性,只要能清晰的认识到这一点,学习才能成功,同时要养成善于积累的习惯,要随时注意并记录一些用用的词、短语、精彩的句子和短语,还要经常翻阅和背诵,并多加模仿运用,使一些优美的词,各种表达方式、写作技巧烂熟与心,为提高语言运用能力和培养语感奠定坚实的基础。

英语实践教学贵在多体验、多实践、多参与、多创造,与此同时加强课外交流,促进师生情感沟通也很重要。

总之,教师一定要能够带动学生主动的、积极的学习,激发并培养他们的学习兴趣,起到诱导的作用,使他们掌握好语言基础知识和应用能力,让他们更能适应社会,融入社会,成为社会的可用人才。

参考文献:

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