创新教育模式 培养应用人才

付　凯

教育部最新发布的方针政策指出，优化人才培养结构，改革人才培养模式，是面向社会需要，适应社会发展的重要途径；高校人才培养计划需要更加贴近社会人才需求，并加强专业型与紧缺型人才培养。从专业学科来看，当代的数字技术革命对动画从创作到审美、从生产到传播、从教育到研发、从产业到文化的全方位渗透，为动画艺术带来了全新境遇和空间。数字技术已成为当代动画艺术的主要语汇，数字媒介也已成为其主要的艺术形态载体，全球动画的创作、生产手段和产业模式正在经历着前所未有的深刻嬗变。因此，如何适应转型期的需要，用具有前瞻性的视野和思路，把握中国动画高等教育的发展态势与走向，开创适合我国国情的教学模式，已成为当前中国动画教育界一项紧迫的任务。

2008年12月26日下午，惠普工作站在中国传媒大学动画学院召开新闻发布会，宣布双方共建“惠普教育卓越中心”，旨在通过世界前沿科技产品，发挥行业优势，强强联手打造专业教育模式，提高学生创造能力并演绎创新能力，培养创新人才。据悉，双方将以此次合作为基础充分整合各自优势，展开一系列合作，积极探索产学研相结合的教育新模式，充分发挥高等院校的人才培养优势与国际企业的技术优势，共同打造校企联合的专业学科研究和创作平台。

在动漫行业，惠普工作站和全球知名的梦工厂保持着多年的良好合作关系，凭借性能卓越的工作站创新产品与DreamColor等特有的核心技术，惠普工作站先后帮助梦工厂成功推出了《功夫熊猫》、《怪物史莱克》、《马达加斯加》、《蜜蜂总动员》等多部风靡全球的动画大片。随着惠普工作站产品与技术应用的不断深入，越来越多的企业开始利用惠普工作站设计从运动鞋到赛车，从动画人物到深海潜艇等各种产品，从油气勘探到石油开采等多方面应用，从价值数十亿美元的大型业务管理到个人IT设计应用。如此丰富的行业经验和成功案例，在业界厂商内可谓独一典范！

此次，惠普联手知名学府打造“惠普教育卓越中心”，出于何种出发点？以“惠普教育卓越中心”为契机，惠普工作站针对教育行业有哪些战略举措？通过对话中国惠普信息产品集团商用产品大客户部总经理邵冬、中国惠普信息产品集团工作站产品部总经理桃乐姗，我们有了清晰的答案！

《中国教育信息化》（简称本刊）：惠普此次和中国传媒大学合作，可谓动漫人才培养模式的创新。您认为此次合作对人才培养乃至动漫产业发展会有何影响？

邵冬：首先，我们有很强的产品，我们利用产品优势和国外先进的技术，同与我们合作的软件供应商一起联合中国传媒大学（动漫学院）这样的龙头院校一起合作，培养出在动漫设计方面非常专业的人才，这样，我们的优秀产品、先进的专业技术也就会转化成人才的产出，这样二者分别能成为市场上可以促销、很受欢迎的产品或人才。我们相信，中国传媒大学“惠普教育卓越中心”将推出一批优秀的数字动画和数字合成短片作品，孕育一批数字动画技术研究成果，培养一批掌握先进数字动画技术的高端创作人才，为推进中国动漫教育及产业发展贡献力量，也为国内动画界树立校企联合发展的典范。

本刊：您是惠普信息产品集团中国五年计划制定、推广、执行的主要成员之一，我们想了解，这个计划中关于教育领域的内容有哪些？

邵冬：我们从2003年就开始制定第一个五年计划，到目前为止，已经执行完，现在我们在制定第二个五年计划。针对教育领域我们制定了一系列计划，针对高教、职教及普教市场分别采取了不同的发展举措，惠普期望同教育行业一起发展、成长。例如针对高校，我们提出以下创新解决方案：首先，针对各专业院校侧重的不同行业，惠普将提供业界领先的工作站设备，解决高校硬件问题；其次，搭建软硬结合的IT环境、咨询服务和技术支持；第三，积极交流和引进国际各创意及设计行业的先进经验，提高院校教育水平；最后创造专业和真实的应用模拟，包括行业的应用发展方向和需求，培养学生无缝接轨社会。

我们同教育领域的合作很多，今天谈的是我们的工作站产品，其实惠普有很丰富的产品线，我们的其他产品和很多院校都有很好的合作。在最近的这3年里，正是由于分别采用不同的措施，我们在高教、职教及普教市场做得很有成效。我们对教育市场一直很看重，因为中国教育市场很广大。希望在从2009开始的第二个五年计划里我们在教育领域做得更好。

本刊：较行业同类产品而言，惠普工作站产品，优越性有哪些？

桃乐姗：简要来说，我们的工作站产品，主要有以下核心优势：静音设计；操作系统专业的支持；性能优越软件；与独立软件商的战略联盟；针对不同的需求，我们有完善的产品线；机箱免工具设计，拆装便捷；顶级的质量控制；远程图控解决方案；80+节电标准；应用中心的支撑。

本刊：全国开设动漫专业的高校有200多所，惠普工作站产品是否有覆盖这些学校的时间表？

桃乐姗：如果是从销售层面讲，我们当然希望这些学校最终都可以用上惠普的工作站产品。如果是指“惠普教育卓越中心”模式的合作，我想说的是，首先，200多所开设动漫专业的学校，数量很多，通过此合作模式一一覆盖也不是我们要做的。其次，关于“惠普教育卓越中心”的建设，我们会有选择地去做，不会在每一所学校里都建“惠普教育卓越中心”。我们希望强强联合，通过这种联合实现几个目的：要么推动创新技术的发展，要么诞生一些优秀作品，要么培养出一些优秀人才。所以我们会去评估这些学校的综合实力，从中选择一些学校来进一步合作。

链接：惠普工作站教育举措

依托成功经验助力教育发展

惠普工作站在产品技术与行业拓展两方面取得巨大成功的同时，意在把成功经验带给更广泛的行业用户，尤其是为高校师生在学习探索工作中提供更好的支持，使师生感受到惠普工作站在工作应用中带来的便利。为了助力中国高等教育提高教学质量、积累专业人才优势，同时促进产业发展，帮助中国动漫设计、制造工程、油气勘探等几大核心领域在全球化的经济环境中，抓住新的发展契机，掌握产业核心竞争力，惠普工作站在中国市场取得重大成就的同时，不忘发挥自身专属优势，积极投身教育事业，进一步促进产业蓬勃发展。惠普工作站通过世界前沿科技产品，目的在于提高学生创造能力并演绎创新能力，同时发挥行业优势，培养创新人才。

三大项目打造创新教育模式

在教育模式方面，首先，惠普工作站将全球教育合作经验引入中国，联合业界知名独立软件提供商，为清华大学、上海交通大学、同济大学、吉林大学等高校机械及汽车学院提供“教育伙伴推进计划”，意在结合国际经验，为机械设计、汽车制造类院系提供软硬件组合解决方案经验，将全球领先的汽车产品生命周期管理的IT架构融入中国高校的教学和试验平台，进一步推动国内高校接轨全球的进程，对于中国相关行业未来工程技术人才培养和大学长远发展的未来战略具有非常积极的意义。

其次，是惠普工作站独具慧眼，具有开拓创新模式的“惠普教育卓越中心”项目。该项目囊括动漫、制造、石油三大领域知名院系，旨在强强联手，通过打造高校的教育资源优势和国际企业的经验技术优势，开创校企联合的行业研究和创作平台，共同打造一流的行业人才。本次入选第一批惠普工作站“惠普教育卓越中心”项目的3所高校分别是中国传媒大学、复旦大学与华中科技大学。其中中国传媒大学作为我国最早一批从事动画、数字媒体艺术、游戏设计及网络多媒体教学科研的院校之一，在动画教学与科研方面现已形成跨学科、跨媒体、科学与艺术相融合的整体特色与优势。中国传媒大学动画学院实行开放式办学，广泛吸纳国内外动画教育资源，注重与国际业界知名机构建立合作关系，实现共同发展。因此，双方通过长期的交流与合作，建立深入的战略合作关系，强强联手，创建“惠普教育卓越中心”联合实验室。该平台现已建成，并配备国际领先的惠普图形工作站设备，由中国传媒大学师生应用开展创作和科研项目。对此，中国传媒大学副校长胡正荣表示：“惠普教育卓越中心的成立正是惠普公司发挥自身业界优势，与中国传媒大学拓展合作的良好开端，并希望以此次合作为契机，双方开拓更广泛的合作领域，为促进中国动漫产业的发展做出贡献。”

第三，惠普工作站在中国建立广泛的合作关系，在暨南大学、福州大学、大连东软信息学院等知名高校成立“惠普实验室”，意在通过与国家及地方的动漫教育机构合作，为改善动漫教育环境及提升学术水平做出努力，通过形式多样的合作推动相关领域的专业人才培养和储备。希望院系师生可以在依靠这些尖端科技搭建的动漫教育平台进行教与学，使得这些学生在走向社会前拥有更高起点，帮助学生在走向工作岗位前奠定扎实基础，最终实现成为动漫专业人士的梦想。

助教之举得到政府大力支持

文化部作为国务院组成部委的重要职能部门之一，对动漫教育教学与人才培养有着不可估量的重要作用。作为扶持动漫产业发展部际联席会议办公室的牵头单位，文化部不仅负责制定扶持动漫产业发展的重大政策措施和实施办法，制定动漫产业行业标准和国家动漫产业基地的布局规划，同时也统筹动漫人才培养与行业发展方向。对此次合作，国家文化部文化市场司副司长庹祖海表示：“多年来，文化部文化市场司一直致力于推动中国动漫产业的发展。中国传媒大学和惠普公司的联手为国内动画界树立了校企联合发展的典范，必将对我国动漫人才培养及动漫产业发展起到积极的推动作用。文化部非常愿意为双方的合作提供力所能及的支持和帮助。”