《捕蝶者》
2009-03-09岳俊丽
岳俊丽
教学目标：
一、知识与技能：梳理文章的结构，探究表达方式与技巧。
二、过程与方法：研习散文阅读的一般方法，课堂讨论。
三、情感态度与价值澄清：体味生命的美丽与脆弱，辨析生命与美的价值。
教学设计：两课时
教学过程：
第一课时
一、预习： 阅读课文，解决字词，找出重点语句。
二、讨论引入
1．讨论：自然界有许多蝴蝶非常漂亮，有些人为了留住蝴蝶的漂亮形象，捕杀蝴蝶并将之
制成标本。你同意捕蝶者这样的做法吗？为什么？
多数同学不同意捕蝶者这样的做法。我们省里有一位女作家，她也强烈反对捕蝶者的这些行为。那么，她反对的理由又是什么呢？我们一起来读读她写的文章《捕蝶者》。
2．速读课文，从“形”的角度，整体感知课文内容。
教师点拨：
全文主要描写了捕蝶者热爱蝴蝶、准备捕蝶、捕捉蝴蝶、毒杀蝴蝶、制作标本以及与诗人的辩论等。
“热爱”“理想”“专业”“谙熟”“细心”“一丝不苟”……
3．朗读重点句子，合作探究作者写这些内容的目的。
4．概括本文的主旨
作者详细描绘了捕蝶者捕杀蝴蝶尤其是惊世之蝶的过程，并提出诘问与反讽，既表达了对绝世之蝶遽然失去生命的哀悼，也表达了对捕蝶者为了追求美、荣誉等外在价值而扼杀生命的愤激，强烈地提出了美的价值与生命的价值孰轻孰重的命题。
5．请把读筱敏的《捕蝶者》的感受，用一句话写下来。
示例如下：
对事物的过分关爱，可能会演变成一种永恒的伤害。
生命是永恒的，它不会由于死亡而终止。
对于成功，牺牲是不可避免的。
追求不一定要拥有，过分的追求有时会残害到生命 。
生命是可敬、可畏的，这不单单是体现在人的身上的，植物动物的生命都应该受到尊重。
生命终点是永恒之美的起点。
三.教师小结，肯定学生的智慧火花。布置作业：
（1）你认同捕蝶者的行为吗？解答文后练习一
（2）本文用第二人称来写有何妙处？回答文后练习三。
（3）《捕蝶者》不啻是一则抒情与哲性相交融的寓言，它不仅以敏感的文字呈现了美、声誉、价值与生命之间的悖论，而且对现实人生诸多表象对本质的漠然杀戮表示了激烈的反抗。你能否从现实社会生活中举出这样的例子来。
（4）请你以蝴蝶的口吻给捕蝶者写几句话。
第二课时
一、作业讲评引入课堂
例子：
一个专业的摄影师亲眼目睹了火车撞上一个孩子的刹那，她捕捉到了那一瞬间，并因此获得了大奖，然而孩子却永远地离开了！当人们质疑她为什么没有去救孩子时，她说这是对摄影事业的热爱。或许，她就是那个捕蝶者。
蝴蝶说：“我美丽的颜色，是祸根；我优美的舞姿，是患源；我轻盈的身躯，是罪过。或者在你看来，我的价值就是成为你手下的标本．但我难道就没有生存的权力？上帝既然创造了我，我就和你一样，在天平上我们是平等的！让我在阳光下再飞舞一会儿吧，就一会儿！”
蝴蝶说：“我知道我完全没有能力阻止你——因为，你根本不会听我的……我似乎也没有反抗的能力——因为，我太弱了！这个世界本来就是不公平的。飞蛾扑火，仍荒凉着一份凄楚！我不愿掉入你的网中！只有祈祷：你看不到我，你看不到我，你看不到我……”
二、进入虚拟法庭：（目标：进一步合作探究作者写这些句子的目的，辨析生命与美的价值。）
被告与原告登场——
1、公诉人陈诉罪名（可多名）分条叙述，善于归纳。
2、辩护律师辩护（可多人）事实说话，雄辩地分析。
法庭辩论：
陪审团合议：
3、法官宣判。课文小结：生命无分贵贱，虽然蝶的生命是微弱的，但也不容许我们肆意摧残。今天从原告和被告的陈述可以看出，他们都是尊重生命的，捕蝶者是为了科学研究理想荣誉以及绝世之美而捕杀蝴蝶，没有证据表明他们有意践踏生命。他们对蝴蝶的捕捉是很小心的，但是，他们的确杀害了很多蝴蝶，现在宣判，捕蝶专家入狱两个月，罚金一千元，希望引以为鉴，以后尽量少捕杀蝴蝶。
三、布置作业：
一百多年前，一位国际著名的登山家在回答为什么要登山的询问时说：因为山在那儿！2002年8月，北大山鹰社向学校递交攀登希夏邦马峰西峰（主峰8012米，最后一个尚未被人类征服的海拔超过8000米的山峰）的申请：暑假将至，遥远而圣洁的雪山又在向我们发出召唤。8月中旬．北大登山队在希夏邦马峰遭遇雷崩，五名队员不幸遇难。有人认为：登山体现了大学生热爱自然，不畏艰险，勇于挑战极限，超越自然的精神。也有人认为：生命是最可宝贵的，超越自我不一定非要选择高危的登山活动。请以“生命”为话题作文，题目自拟，不少于800字。
附录：请把读筱敏的《捕蝶者》的感受，用一句话写下来。
学生的答案：
人活着，最最根本的东西就是善良，如果把这个最最根本的东西丢失了，就算成功，就算成名，又有什么意义呢?
对事物的过分关爱，可能会演变成一种永恒的伤害。
太过分的爱是一种极端的自私。
用生命代价换来的美是丑陋的。
捕蝶过程华丽而又精致，但在这华丽与精致中是残忍的。
我想蝴蝶所希望的是自在的飞翔，而不是被制成珍贵的标本名扬世界。
追求不一定要拥有，过分的追求有时会残害到生命。
触目惊心。
人类不会因为不捕蝶而死去，而许多蝶却会因为人们的不捕捉而生存。
名扬于世？抑或是终老山林？蝴蝶不屑于考虑这个问题。
有时候平凡也是一种幸福，平凡的蝴蝶带来生命的延续，珍稀的蝴蝶带来生命的短暂。
生与死的壮丽（爱只是为了自私而拥有的籍口）。
生命是可敬、可畏的，这不单单是体现在人的身上的，植物动物的生命都应该受到尊重
我觉得捕蝶者并没有捕到蝶，他拥有的只是蝶的身体，而最终的“捕蝶者”是蝶，因为他俘虏
了“捕蝶人”的心。
伤害并不是爱。
而你没有想到，上天赐给你扼杀生命的肉体，而你只是追求梦想，但却不得不扼杀生命来获得永恒的美丽。
如果爱也是一种伤害，我愿意人生的冬季一直在，让我在这个寒冷的冬季涅槃！
生命是永恒的，它不会由于死亡而终止。
对于成功，牺牲是不可避免的。
蝴蝶的生命是短暂的，而标本延长了它的生命，它的精灵永恒。
生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。
华丽的死亡。
失去不一定痛苦，成功须要有取舍，为了成功一切都可以放弃。
生命终点是永恒之美的起点——永恒的美丽没有永恒的生命
每一个人都有属于自己的世界，每一个人都有自己的价值取向，没有什么，可以阻挡你的脚步，除了你自己。所以，过不去的，永远是自己这一关。
老死山林，又何尝不是一种美？只是，这种美，美得更加落寞！其实，无论你做出什么样的选择，无论你以一种什么样的存在出现，爱就是爱了，美就是美了，死亡也只能是死亡了！
…………
