德育要善用地方历史文化与自然资源

蒋丽芳

学校作为学生德育的主阵地，在新的历史时期，必须善于引导学生“化信息为知识，化知识为智慧，化智慧为德性”，把学校建设成“德润人和，文化人贤”的精神家园，真正肩负起“树理想信念之魂，立民族精神之根”的德育根本任务。由此可见，德育工作的重要性，但学校德育工作还存在一些困境，如：德育脱离学生实际，一些德育活动往往局限于空洞说教，无法触及学生丰富多彩又异常敏感的内心世界；德育形式雷同，德育目标大而划一，缺乏针对性；德育往往脱离社会实际，不让学生读这本书；德育成了学校教育中的单向教育，忽视师生双方的互动和交流等等。因此，学校德育迫切需要构建新的德育体系，我校便利用古镇资源，寻找有效的德育载体，挖掘我镇丰富的文化资源，积极开展对水乡古镇的文物、古桥、古巷、古建筑、古树、古井等加强解读，利用历史文化、生态旅游等教育资源进行引导教育。

一、让学生了解家乡

恩格斯说：“只有热爱家乡，才能热爱祖国。”而热爱自己家乡的前提是要了解自己的家乡。锦溪的孩子生在锦溪、长在锦溪，但孩子们能真正了解锦溪、懂得锦溪、热爱锦溪吗？作为教育工作者的一个责任就是把锦溪具有2000多年历史的文化资源转化为生动的教育资源，让每个孩子从中得到营养。经过几年的反复酝酿和摸索实践，校本教材《灵秀锦溪》渐渐成形了。我们的学生可以通过此书更多地了解家乡、关注古镇、触摸古镇。

锦溪位于江苏省昆山市东南，犹如一颗明珠，镶嵌在五湖（澄湖、淀山湖、五保湖、矾清湖和白莲湖）之间，历来有“金波玉浪”之称，它又与周庄、同里为近邻，与之同属江南水乡的典范景系。街道依水而建，房屋临水而筑，桥梁星罗棋布，“水巷古桥多”、“人家尽枕河”是它最贴切的写照。锦溪拥有在100年以上的清代民宅群体的建筑原貌、石库门楼有30多处，民宅总面积45000平方米。从至高点俯瞰，房屋青黑色的屋面此起彼伏，大小四合院井然有条；溪水弯曲自然，石桥、石凳、石栏、石杠、石条错落有致。锦溪自然风光秀丽，古莲池、五保湖、老街……均是游览观光的胜地。文昌阁、莲池禅院、通神院都是令人流连忘返的名胜古迹。如今，锦溪正在以历史文化为底蕴，以古镇、古桥、古河为依托，精心打造“中国民间博物馆”、“古董馆”、“中国宜兴紫砂博物馆”、“明清家具博物馆”等十三家民间博物馆，里面珍藏着许多稀世珍宝和艺术珍品。勤劳聪慧的锦溪子民，还创造了许多广为流传的民俗文艺，远近闻名的“丝弦宣卷”，便是期中的一朵奇葩。锦溪也是吴歌之乡。锦溪人用自己独特的才智创作了许多民间歌谣，情歌是其中最为光彩夺目的一种，它在各个乡村世代相传，成为了人们一种特殊的娱乐方式和丰富的精神生活。

我们提倡让学生在课余时间里，走进古镇的小桥古弄，欣赏古镇的如画美景，听听古镇的美丽传说，写下自己的所见所闻，所感所想，让每位学生都能用心地了解锦溪，理解锦溪的美丽之处。

二、让学生热爱家乡

锦溪四面环水，36座古桥分布在古镇的各条小河上，有拱桥、平桥、环桥等。这里既有小桥流水人家的自然景观，又有古代建筑的人文景观；既有曲折幽静的小弄，又有遗风民居的古宅；既有小河的绿柳嫩荷之美，又有宽广笔直的大道。更妙的是，这里的一桥一舟、一木一室，都与自然景色融合成一片，风景处处如画，可谓是碧水孕育的一颗明珠，又是写在碧水上的一首新诗。生活在这样优美的江南水乡，大家感到无比幸福、快乐。同学们可以通过开展“找古镇小弄，寻小弄来历”、“看古镇名胜古迹，记家乡有趣传说”等活动来了解锦溪的过去、现在，展望家乡的未来。为了激发学生热爱家乡、热爱祖国的激情，我校开展了“谈家乡巨变，展未来美景”、“21世纪的锦溪少年”征文比赛。各年级还开展“爱家乡、爱古桥、爱溪流”系列活动，培养学生热爱家乡的情怀。

社会实践活动是学生认识自然、认识社会、自我体验、自我提高的最有效形式。利用节假日引导学生走进千年古镇，用眼去观察；用耳去聆听；用脑去思索；用手去创作。使学生全方位地认识古镇、熟悉古镇，从而由衷地喜爱古镇、保护古镇。同时把实践活动与主题班会紧密地结合起来，让学生真正体会到家乡是美丽的，祖先是勤劳聪慧的；家乡的昨天是值得骄傲的，今天是引以自豪的，明天将是无比辉煌的，从而增强学生的美感，提升对学习认识的高度，激发他们爱家乡，立志为家乡出力的责任感。

三、让学生投身社会

学生的身心发展是离不开家庭、社会的，学校合理地利用古镇德育资源开展丰富多彩的德育，让学生从投身社会、亲近自然、与人交往中获得亲身参加实践的积极体验和丰富经验，形成对社会、对自然、对人的整体认识，树立对自然的关爱和对社会、对人的责任感，从而增长见识，扩大知识面，增进对家乡、对人民的感情。例如：在锦溪旅游节期间，带领学生感受旅游风景区的人文气息；组建采访团，让学生听听来自各地游客的赞美或者改进意见等活动，使学生在提升自己良好道德品质的同时，形成主动地发现问题和独立地解决问题的态度和能力，增强他们的实践能力和创新能力。

放眼古镇，搜集名典，品位时代，打开了我们的教育之路，也打开了我们依托古镇文化，实施素质教育之门。古镇的传说、民俗、历史、特产、人物……这些都可以成为我校开展研究性学习取之不尽、用之不竭的德育资源。充分利用古镇德育资源，教育学生树立正确的人生观、世界观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，从而有效促进学生健全人格的形成，促进学生的全面发展。